人教版四年級數學下冊第一單元《0的運算》教案（三）

　　教學題目：“0”的運算

　　教學目標 ：

　　（一）知識與技能

　　1、掌握0在四則運算的特性，理解0為什么不能做除數，提高學生計算的正確和概括能力。

　　（二）過程與方法

　　1、通過歸納分析總結0在四則運算中的特性，通過練習進一步掌握四則運算的特征。

　　2、通過學習進一步理解0在生活中的意義以及0在運算中的作用。

　　（三）情感態度與價值觀

　　使學生感受到數學與生活的聯系，能用知識解決簡單的實際問題.

　　教學重點 ：

　　掌握0在四則運算中的特性，體會0在四則運算中的地位和作用。

　　教學難點：

　　理解0為什么不能做除數。

　　學情分析

　　學生已經具有了從方位角度認識事物的基礎，并隨著年齡的增長，他們的語言表達能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教學時要充分關注學生已有的知識基礎和生活經驗，創設大量的活動情境，為學生提供探究的空間，讓學生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，進一步從方位的角度認識事物。

　　教學過程：

　　一、創設情境，生成問題.

　　根據乘除法各部分之間的關系進行驗算

　　48×27=             876÷73=

　　如果有余數的除法里，又怎么驗算呢？

　　學生在小組中互相討論，并匯報