教學(xué)反思：

　　回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我感覺(jué)本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：

　　（1）本節(jié)課的教學(xué)是探索加法、減法各部分之間關(guān)系教學(xué)。本節(jié)課是新改版的內(nèi)容，為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)欣喜。首先，用談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何用足用好，充分發(fā)揮其作用？我對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，只呈現(xiàn)西寧到拉薩的路途，根據(jù)上創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，在解決提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加法、減法各部分之間關(guān)系，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的數(shù)學(xué)思維。

　　（2）找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，架起新知學(xué)習(xí)的橋梁。

　　（3）運(yùn)用比較思維方法，發(fā)揮知識(shí)溝通的效益。烏申斯基說(shuō)過(guò)；“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)。”本節(jié)課充分利用比較的思想方法，找出了知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，克服了思維定勢(shì)的困擾，得出了寶貴的教學(xué)資源。

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