【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1．教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)猜一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（學(xué)生猜后，課件出示手的圖片）我們都有一雙靈巧的手，每只手上又都有五根手指，這五根手指我們時(shí)時(shí)看到，常常用到，卻很少有人去仔細(xì)觀察它們。豐子愷先生就仔細(xì)研究過(guò)它們，并且把它們想象成具有不同姿態(tài)、不同性格的人，還向我們闡明了一個(gè)人生哲理。下面，就讓我們一起走進(jìn)這篇趣味盎然的文章。

　　2．板書(shū)課題，提出疑問(wèn)。（板書(shū)：手指）

　　思考：豐子愷筆下的手指具有什么特點(diǎn)？他運(yùn)用了什么方法寫(xiě)司空見(jiàn)慣的手指？這篇文章蘊(yùn)含了什么道理？

　　二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)

　　1．介紹作者的相關(guān)知識(shí)。

　　豐子愷（1898-1975）我國(guó)漫畫(huà)家、作家、翻譯家、音樂(lè)和美術(shù)教育家。浙江桐鄉(xiāng)人。早年師從李叔同學(xué)習(xí)音樂(lè)和繪畫(huà)。1921年去日本學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè)，回國(guó)后從事美術(shù)和音樂(lè)教學(xué)。豐子愷的文學(xué)創(chuàng)作以散文為主，善于選取熟悉的生活題材，用質(zhì)樸的文字表達(dá)自己的感受。其主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近代散文集》等，另外還著有畫(huà)集《子愷漫畫(huà)》《繪畫(huà)魯迅小說(shuō)》等。

　　2．教師課件出示學(xué)習(xí)要求，指名分別扮演大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指及敘述者來(lái)朗讀課文。