板塊二  反復朗讀，悟“慰藉”

　　1.再讀課文，圈畫感受最深的詞、句、段。

　�。�1）課件出示閱讀要求。

　　課件出示：

　　默讀課文，邊讀邊思考：在什么情況下，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉？

　　圈畫出文中相關的詞、句、段，在空白處適當標注。

　�。�2）生自讀課文，邊讀邊思考。師巡視指導。

　�。�3）生小組內討論交流。（提示：結合給自己留下感受最深的詞、句、段來理解）

　　2.全班交流。（重點引導以下句段的交流）

　�。�1）交流句段一，指名朗讀，理解文中孩子們的心情。（出示課件）

　　①師指名讀，相機引導：“這時候”是什么時候？（預設：夏天陣雨來了時）

　�、趲熞龑В簽槭裁�“小小的天窗是你唯一的慰藉”？

　　③示例：當孩子被大人喚回屋里，告別了玩耍和嬉戲，天窗便成了唯一的自我安慰。

　�、軒熞龑Ю斫猓捍丝毯⒆觽兊男那槭窃鯓拥�？能不能聯系自己的生活實際說說，你在什么時候也有過這樣的心情？

　　⑤生自由交流。師相機指導朗讀。