七、以文帶文，拓展讀。

　　讀故事《毛毛蟲找媽媽》，想一想毛毛蟲的媽媽是誰，毛毛蟲在找媽媽的過程中身體發(fā)生了怎樣的變化，用“～～～”畫出來。再跟同學或者爸爸媽媽講一講這個故事。

　　【設(shè)計意圖：溫儒敏教授在部編教材國家級培訓班上指出：教材只能提供少量的課文，光是教課文是遠遠不夠的。主張采用“1+X”的辦法，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，加大課外閱讀。】

　　八、鞏固練習。

　　1. 填空練習，說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，（  ）的腦袋，（   ）的身子，甩著（   ）的尾巴。他們游哇游，過了幾天，長出了兩條（   ），又過了幾天，長出了兩條（   ），沒過多久，（   ）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（     ）。他們（   ）著（    ）的衣裳，（    ）著（    ）的肚皮，（   ）著一對大眼睛。

　　2.觀看水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

　　【設(shè)計意圖：動畫短片《小蝌蚪找媽媽》是中國第一部水墨動畫片，也是一部帶有科普意味的影片，講述了一群可愛的小蝌蚪出世了，尋找自己的媽媽，一場有趣而感人的尋親之旅。告訴小朋友“有志者事竟成”的道理，也教育孩子們要全面的看問題，不能片面化。它取材于繪畫大師齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象，筆調(diào)細致的水墨畫和細膩的動作設(shè)計，使其在世界范圍內(nèi)引起轟動，并一舉獲得瑞士第十四屆洛迦諾國際電影節(jié)短片銀帆獎和法國第十七屆戛納國際電影節(jié)榮譽獎。古琴和琵琶樂曲悠揚而起，會把小觀眾帶進一個優(yōu)美抒情的水墨畫世界，和一般的動畫片《小蝌蚪找媽媽》比，更具有滲透中國文化因子的審美價值。】