清明假期在家我和兩個(gè)兒子討論自己的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：“不喜歡數(shù)學(xué)的孩子大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)孩子說(shuō)看不懂、聽(tīng)不懂，另一類(lèi)說(shuō)數(shù)學(xué)老師特別兇。”

　　能力和意愿對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生有著關(guān)鍵的影響，孩子很難理解現(xiàn)在辛苦讀書(shū)和20年后人生有何關(guān)系。但上課時(shí)，當(dāng)下的感受卻直接影響著孩子是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，所以不管大人還是孩子在上課時(shí)都要保持好心情。

　　“老師通常不會(huì)對(duì)成績(jī)好的學(xué)生很兇。”哥哥說(shuō)。

　　我問(wèn)：“是不是你們學(xué)校的老師經(jīng)常會(huì)被學(xué)生惹得發(fā)脾氣呢?”

　　弟弟說(shuō)：“少數(shù)同學(xué)的上課態(tài)度確實(shí)不好，有些人在上課時(shí)基本沒(méi)在聽(tīng)課，，還有兩三個(gè)人直接趴在桌上睡覺(jué)。有意思的是，我看他們每天放學(xué)后都去補(bǔ)習(xí)或請(qǐng)家教，無(wú)效的事情重復(fù)做，然后累得上課時(shí)無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)。”

　　個(gè)個(gè)說(shuō)：“聽(tīng)不懂的人在上課時(shí)心情一定不好，想要保持愉快就只好發(fā)呆了!”

　　“一發(fā)呆就更加聽(tīng)不懂了、學(xué)不會(huì)了，所以他們只好繼續(xù)補(bǔ)習(xí)......”

　　聽(tīng)到這兩個(gè)孩子冷靜分析同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)的身心狀態(tài)，我有很深的感慨，家長(zhǎng)和老師們真該聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲：不是坐得越久成績(jī)就越好啊!學(xué)習(xí)更有效率一點(diǎn)兒不好嗎?

　　對(duì)于一個(gè)自控能力還不成熟的學(xué)生而言，想在上課時(shí)高度集中精神是需要消耗能量的，睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)三項(xiàng)缺一不可。如果體力耐力和基礎(chǔ)認(rèn)知能力都沒(méi)有達(dá)到正常的水平，只要學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜程度稍微提高，學(xué)生很快就會(huì)出現(xiàn)放棄的心態(tài)。

　　看不懂或聽(tīng)不懂與孩子的理解能力有關(guān)系，數(shù)學(xué)邏輯能力并非只要求計(jì)算速度要快，還必須具備良好的語(yǔ)文理解能力、邏輯推理能力、空間幾何能力和抽象思考能力。

　　孩子只要關(guān)心自己周?chē)�環(huán)境中的人、事、物，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就無(wú)處不在;可惜現(xiàn)在家庭教育中經(jīng)常和孩子認(rèn)真聊天的家長(zhǎng)并不多，很多家長(zhǎng)下班回家只問(wèn)孩子作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)，除此之外就沒(méi)有其他的交談，等孩子年紀(jì)越大和父母無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該積極地培養(yǎng)孩子正向思維的習(xí)慣，別讓錯(cuò)誤的愛(ài)變成討厭學(xué)習(xí)的理由。

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)不單只是關(guān)注孩子的身體方面的成長(zhǎng)，心理方面的成長(zhǎng)變化家長(zhǎng)也一定要引起注意，孩子到了青春期一些行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成想要改變過(guò)來(lái)就需要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間。