2019年語文S版五年級上冊《釀》語文教案

　　學習目標

　　1．認識10個生字，會寫16個生字；能正確讀寫“耷拉、朗誦、醞釀”等詞語。

　　2．理解課文內容，了解劉東東與他的語文老師圍繞“釀”字發生的故事，從中受到教育，懂得做人要坦誠，對人要真誠的道理。

　　3．正確地認識和評價劉東東和他的語文老師。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學習重點

　　理解課文內容，了解劉東東與他的語文老師圍繞“釀”字發生的故事，從中受到教育，懂得做人要坦誠，對人要真誠的道理。

　　學習難點

　　正確地認識和評價劉東東和他的語文老師。

　　知識鏈接

　　插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。本文在敘述東東向老師指出錯誤這件事時用了插敘。插入的內容對主要情節起補充襯托的作用，有時會起到解釋說明的作用，使文章脈絡清晰，

　　結構緊湊。插敘是作者在敘事中常常使用的一種方法。

　　神態描寫：指對面部表情的描寫。描寫時要用表示表情、神態的詞語。通過神態描寫能很好表現此時此刻人物的內心世界。要寫好人物神態，就要仔細觀察人物神態的細微變化；要反映人物的思想感情；要同語言和行動描寫相結合。

　　學習過程（3課時）

　　“預習檢測

　　1．讀拼音，把詞語寫正確、寫美觀。

　　yùn niàng      huàn fā(       )      (       )

　　sù  mù       lǎng sòng

　　(       )      (       )

　　qì  fēn         dā  lā

　　(       )      (       )

　　zhòu wén      dǎo luàn

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