一、語(yǔ)文

　　能力1. 作文能力在小學(xué)就要培養(yǎng)好

　　中學(xué)階段實(shí)際是沒(méi)有多少時(shí)間練習(xí)作文的，老師關(guān)于作文的作業(yè)也很少。而作文的能力是要長(zhǎng)期積累的，需要多寫(xiě)。所以，在小學(xué)階段就要爭(zhēng)取作文過(guò)關(guān)。錯(cuò)別字問(wèn)題在小學(xué)就要解決，錯(cuò)別字太多，直接拉低評(píng)分的檔次。

　　對(duì)策：

　�、僮屗麄冎�道寫(xiě)作來(lái)源于生活，小學(xué)生的特點(diǎn)是敢于幻想，我們應(yīng)該鼓勵(lì)支持他們大膽的去想象，去比喻，而不是對(duì)他們的“異想天開(kāi)”一概否定，我們要肯定他們的想法與進(jìn)步。

　　②表?yè)P(yáng)他們讓他們對(duì)寫(xiě)作充滿信心，這樣他們才會(huì)對(duì)寫(xiě)作感興趣。

　　能力2. 養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

　　字跡工整的影響體現(xiàn)在多個(gè)學(xué)科，卷面的整潔是導(dǎo)致扣分的一個(gè)普遍因素。開(kāi)始形成認(rèn)真的習(xí)慣保持較容易些，但是潦草了再變認(rèn)真就難了。

　　對(duì)策：

　�、僬�確引導(dǎo)，經(jīng)常提示，培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣。

　�、谧x帖是指臨摹者在寫(xiě)前對(duì)字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。

　　能力3. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力

　　閱讀是初中語(yǔ)文考察的重點(diǎn)，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。所以，小學(xué)多看書(shū)是比較重要的。而且早些涉及文言文也是必要的。小學(xué)閱讀注重興趣，不必過(guò)早、過(guò)多地練習(xí)做題。

　　對(duì)策：

　�、贍I(yíng)造寬松環(huán)境，給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生自己用心讀書(shū)，調(diào)動(dòng)各種感官，讀出感覺(jué)，讀出味道，讀出情趣。

　　②學(xué)生只有在良好的個(gè)性化閱讀氛圍中，才會(huì)有心理安全和心理自由的感覺(jué)，于是，才能積極地思考，去把握、分析和賞析課文。

　�、凼归喿x成為個(gè)人化的行為，只有學(xué)生主動(dòng)、自由地個(gè)性化閱讀，才能在其中形成自己獨(dú)特的閱讀感受。