（二）求實際距離

　　1、 西廠門在區委的東南面，（課件演示）量得圖上距離是9厘米，如何算實際距離？有幾種算法？

　　①、獨立思考；

　　②、合作交流；

　　③、講評算理。

　　（略）

　　2、練習：南鋼賓館在區委西南（課件演示）量得圖上距離是18厘米，如何算實際距離？

　　[評析：用學生熟悉的生活場景--大廠區各地名，采取學生感興趣的活動--畫“地圖”聯系實際應用比例尺意義計算圖距和實距，使學生對數學倍感親切，感覺數學就在我們身邊，突出的體現了數學的生活性。]

　　（三）新課延伸

　　1、 南京距大廠40千米，畫在這幅圖上要畫多少厘米？

　　①、獨立列式計算（400厘米）。

　　②、要畫400厘米，你有何感覺？（太長畫不下）

　　③、畫不下怎么辦？（調整比例尺）

　　④、說說你的調整方案？

　　[評析：一石激起千層浪！在矛盾沖突中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，同時達到使學生跳出大廠看“比例”的目的。]