北師大版六年級下冊《比例尺》數學教案

　　教學目標

　　（一）知識教學點

　　感受并理解比例尺的意義，會計算圖上距離和實際距離，并能解決相關的實際問題。

　　（二）能力訓練點

　　①、培養學生發現問題、分析問題、解決問題能力；

　　②、在實際應用中感受數學、親近數學，培養學生學習數學的興趣；

　　③、辯證唯物主義的初步滲透。

　　教學重點 比例尺的應用。

　　教學難點 比例尺的實際意義。

　　教學過程

　　一、設置教學情境，感受比例尺

　　（一）畫畫比比

　　1、　 估計黑板的長和寬：教室前的這塊黑板同學們熟悉嗎？

　　請你估計一下黑板的長和寬。

　　2、　 丈量黑板的長和寬：（板書：黑板實際長3.5米，寬1.5米）

　　3、　 畫黑板：你能照樣子把黑板畫在本子上嗎？（師巡視）

　　4、　 質疑：這么大的黑板，為什么能畫在這么小的一張紙上呢？（長和寬按一定的比例縮小了。）

　　[評析：“照樣子畫黑板”是同學們美術課上再熟悉不過的舉動，但以此為本節課的開始，讓學生在不知不覺中體會到了比例尺，實為教者的匠心之筆！]