案例分析

　　小剛玩心很重，注意力難以長時間集中，心思老不在學習上。一有什么好節目，他就千方百計地湊過去看。父母不讓他看，他就發誓，我今天的學習任務保證完成。結果，等看完電視，他也累了，作業寫不了多一會兒，人就已經打瞌睡了。爸爸要讓他堅持做完，但媽媽心疼他，想讓他早點休息，結果他又跟父母許諾，我明天早上早點起來，抓緊把作業做完。而真到第二天早上，他又賴在床上不肯起，等好不容易磨蹭起來了，又到了上學的時間。

　　后來爸爸給他訂了一個規矩，晚上作業沒寫完，絕對不許看電視。結果，電視他是看不上了，卻又迷上了武俠小說。他還把書放在抽屜里，偷偷打開抽屜看書，桌面上放的是課本和作業。要不，就是抽屜里放一個游戲機，抓緊時間偷偷玩，桌上還放一個鏡子，是為了從鏡子的反光觀察父母有沒有進屋。爸爸發現了他幾次，沒收了游戲機和好幾本書，連鏡子也收掉了，結果他就把眼鏡摘下來，從眼鏡的反光來觀察門口。

　　小剛的問題，是自己沒有從心里面認識到，學習是為了自己。父母雖然逼得很緊，但這卻形成了一場無休止的貓捉老鼠的游戲，好像孩子是為父母而學習的。實際上，學習是自己的事，如果孩子不能從自己心里面下決心，任何管教都不可能起到真正的作用。正因為沒有把學習看成是自己想做的事，小剛才會千方百計偷懶，偷懶成功，好像從苦役中逃脫一樣。結果，每天偷一點小懶，時間一長，成績就落后了一大截，而且再也追不上別的同學了。積累知識，其實就像打造一根鏈條，只要一個環節脫落了，后面的就很難再連上，再怎么學，也難以形成整體的知識結構，只能成為一盤散沙。

　　而小雨在學習上很輕松，課間就好好地休息，中午通常都午休，吃完晚飯通常也不是立刻捧起課本，而是先適當休息十幾分鐘。她晚上從來不熬夜，每天早睡早起，而且早上也不像別的同學一樣，只知道捧著書苦讀，而是天天堅持出去跑步。

　　她的學習計劃，完全是自己制定的，執行過程中完全不需要父母監督，完全靠自己的自覺。每天放學前的晚自習，她不是像別的同學一樣先寫作業，而是先把當天的學習筆記過一遍，看看有沒有什么不理解的地方，有問題就向同學請教。放學的時候，別的同學已經寫完一半作業了，而她雖然寫得沒有別人多，但卻己經把當天學到的知識消化吸收一遍了。因為基本都理解了，寫作業的時候就更快，通常能在一個小時以內寫完，最后再把當天的課程復習一遍。

　　正是因為學得比較扎實，所以老師講新課的時候，她理解吸收得更容易，課堂上也經常舉手回答問題。期末考試的時候，她得到了全班第一。老師讓她介紹經驗，她說:“很多同學都學得比我辛苦，花的時間比我多，但效果不一定是最好的。無論作業再多，我每天都堅持要把當天學到的知識復習兩遍，盡量把自己的漏洞補上。這個習慣從來沒有間斷過。結果越往后學，就覺得越輕松。”

　　小雨的學習方法，可以用一句話概括，就是每天保證復習的時間，來鞏固自己學到的知識。在非常緊張的學習生活中，這確實是一種簡便易行的辦法，只要能堅持下來，會學得越來越輕松。

　　怎樣讓孩子養成保證學習時間的好習慣呢?我們的建議是：

　　讓孩子自己制定學習計劃。如果計劃是家長給定的，孩子會覺得自己是在為家長而學，自己心里并不情愿，自然會想方設法偷懶。讓孩子自己制定計劃，可以讓他覺得自己是學習的主人，這份計劃是對自己的許諾，一定要說到做到。

　　為孩子執行計劃的情況做出詳細記錄。當孩于制定出學習計劃后，父母一定要嚴格監督。當孩子違反計劃時，父母應該做出清晰的記錄，告訴孩子，這是不守信用的表現，無論你多有本事，只要沒有信用，別人就不敢跟你合作，最后路只能越走越窄。

　　適當給予獎懲。如果孩子能堅持每天保證學習的時間，家長應當隔段時間適當給予獎勵。如果孩子不能保證學習的時間，家長可以用減少零用錢等手段來作為懲罰。獎罰條件，應當實現跟孩子共同協商來決定，得到孩子的認可。

　　家里實行“公司制”。在學習上，可以采用公司制度，父母當老板，孩子當員工，孩子的工作就是學習，每天必須保證一定的學習時間。當孩子不能完成工作，必須對老板解釋，并給出改進錯誤的方案。這樣，可以讓孩子了解社會規則，從小嚴格要求自己。

　　陪孩子學習。如果孩子的心思不在學習上，出現厭倦情緒，家長可以陪孩子一起學習，以保證他的學習時間。做題時，可以讓孩子說出自己的解題思路，家長不斷提問，促使孩子深入思考。復習時，可以讓孩子給父母講解學到的知識，父母通過不斷提問，來檢查孩子知識上的漏洞。

　　讓孩子匯報成果。當孩子說，他已經提前完成了學習任務，知識都已經掌握了，父母可以要求孩子向自己匯報。在孩子講述的時候，父母要不斷提問，來考察孩子是否對知識已經全面掌握。這種匯報也是一種復習，可以幫孩子加深理解。