�。�3）作者在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)嗎？（抓住兩個(gè)感嘆號(hào)理解作者的震驚）此時(shí)此刻，杏林子會(huì)想些什么呢？（聯(lián)系前文：“一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。”）

　�。�4）小結(jié)：是啊，但凡生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都非常珍惜自己的生命。小小的昆蟲都是如此，更何況我們?nèi)四�？所以，我們每一個(gè)人，都必須--珍惜生命。

　　5.指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　6.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文

　　【設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)的過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。“飛蛾求生”部分的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文進(jìn)行品讀感悟，理解飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，學(xué)生在讀中體驗(yàn)，發(fā)展語感，提升認(rèn)知；說話訓(xùn)練，學(xué)生用心、用情說話，生命感悟盡情表達(dá)。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，達(dá)到積累語言的目的�！�

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)，積累語言

　　1.同學(xué)們，飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望令人震驚，那香瓜子生長(zhǎng)又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣�？我們下一�?jié)課接著學(xué)習(xí)。

　　2.布置作業(yè)：

　　（1）抄寫生字新詞。

　�。�2）摘抄本課優(yōu)美詞句，背誦課文第一、二自然段。

　　【設(shè)計(jì)意圖：課末，通過提出“香瓜子生長(zhǎng)又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺?rdquo;這一思考，讓學(xué)生帶著疑問走出課堂，以激發(fā)孩子的閱讀期待；作業(yè)布置以生字詞的抄寫和背誦、摘錄為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)，積累語言�！�

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　主板書：