環節（一）創設情境導入新課

　　1、導入新課

　　從剛才大家觀看視頻時專注的眼神，老師已經感受到了你們對新疆維吾爾人濃厚的好奇心，對于和田你了解多少？

　　（常言道：“良好的開端是成功的一半”，它恰如其分地提醒我們：課堂導入是一堂課成功的關鍵環節。這一環節的導入設計得好，圍繞教學目的，緊扣教學重點，課前播放歌曲《我們新疆好地方》，激發了學生探索維吾爾族特點的興趣，充分調動學生學習的內驅力，為深入理解課文內容做好鋪墊。）

　　2、和田的維吾爾族是個奇特的民族今天就讓我們走進和田，走進可愛的維吾爾人，然后我自然過渡引出課題、板書課題。

　　環節（二）明確目標理清文脈

　�。�1）、這是一篇自讀課文，看看給閱讀“連接語”我們提出了什么學習要求。

　�。�2）、學生讀要求：

　　1、想一想課文寫了和田維吾爾人的哪些特點；

　　2、就自己感興趣的內容和同學交流讀后的感受。

　　3、圍繞著這些學習要求，讓我們一起開研讀這篇課文，快速瀏覽課文，用橫線劃出能概括維吾爾人特點的句子。