學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向。孩子一旦對學習失去了興趣，學習就會成為他們的負擔。他們或者對學習產生抵觸或對抗情緒，或者對學習產生焦慮，或者對學習產生恐懼，由此造成學業下降甚至學習困難。要改變這種現狀，可從以下幾個方面入手：

　　1.切實改進教學方法。知識學習中總有一些枯燥無味，很難引起學生興趣的內容。在傳授這些知識時，有賴于教師用新穎的方法來激發學生的學習興趣，要使有趣的內容與枯燥的內容交叉進行，并巧妙地把枯燥乏味的東西變為津津有味的東西。可考慮組織學生參加課外活動，創設問題情境等。

　　2.合理安排教學內容。教學心理學的研究表明，學生對所學內容感到新穎而又無知時，最能誘發其內在的好奇心，激起學生的求知、探究、操作等學習意愿。而教學內容過深，學生畏而卻步，會減低學習興趣；教學內容過淺，唾手可得，也會喪失學習興趣。所以要注意從學生的“最近發展區”出發，注意深淺得當。

　　3.充分挖掘學科知識中的興趣點。每一門學科都有自己的知識特點，學生對某學科的興趣往往是由該學科特別有趣所引起的。因此，教師要注意充分發掘學科知識中那些使學生感興趣的東西，諸如語文的文情詩意，數學的奇思妙想，英語的活學活用等，以此引起學生對該學科的特殊興趣。

　　4.及時幫助學生解決學習困難。學生在各科學習的初始階段往往會遇到一些困難，比如一些難以理解的知識，度過這些難關，學生就能順利地掌握該學科的基礎知識和學習方法，興趣也會漸趨穩定。闖不過這些難關，學生在學習上就會困難重重，學習興趣就會銳減，甚至會感到味同嚼蠟，自然不利于學習成績的提高。