筆者有一個(gè)朋友，夫妻倆都是資深媒體人，他們都是從山村考進(jìn)大城市的大學(xué)生。平常他們對過早的學(xué)前教育、報(bào)輔導(dǎo)班，口誅筆伐，可及至孩子上了小學(xué)才發(fā)現(xiàn)，孩子跟不上進(jìn)度。現(xiàn)在，孩子時(shí)常埋怨他們沒有早早送他去輔導(dǎo)班，上課聽不懂、考試分太低，這給孩子帶來了很大的心理壓力。

　　這就是讓人覺得有些無奈的現(xiàn)實(shí)，這其實(shí)也是現(xiàn)在大部分家長和學(xué)生面臨的處境。當(dāng)個(gè)體面對“教育軍備競爭”這個(gè)大環(huán)境的時(shí)候，個(gè)人單槍匹馬往往顯得就像大戰(zhàn)風(fēng)車的堂·吉訶德，有點(diǎn)與潮流“作對”的意味，敗下陣來也就不足為奇。

　　事實(shí)上，學(xué)生減負(fù)的話題幾乎年年在說，中央層面出臺的政策也不少，可為何學(xué)生的書包越來越重呢？就在3月2日全國政協(xié)十三屆一次會議新聞發(fā)布會上，大會新聞發(fā)言人王國慶在回答記者有關(guān)中小學(xué)生減負(fù)的問題時(shí)就稱，從1951年到2017年國家圍繞中小學(xué)學(xué)生的減負(fù)出臺過幾十份文件。但恰如古詩云：“一山放過一山攔”(3月3日《南方都市報(bào)》)。幾十年喊減負(fù)，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負(fù)擔(dān)越喊越重，睡眠和休息的時(shí)間越喊越少。

　　近日，在北京發(fā)布的一則針對中小學(xué)生減負(fù)問題的報(bào)告也指出，中國中小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間過長，課外補(bǔ)習(xí)時(shí)間“領(lǐng)跑全球”。這份報(bào)告顯示，加上校外輔導(dǎo)和私人家教，每周校外學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)17小時(shí)左右，遠(yuǎn)高于O E C D (經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織，簡稱經(jīng)合組織)的平均值7.8小時(shí)(3月2日中國新聞網(wǎng))。

　　無論什么事情，過猶則不及。在18歲之前如此密集補(bǔ)課、超綱教育，壓抑了孩子的天性，也可能過早地澆滅一些孩子對世界、對知識葆有的好奇心，讓他們的未來發(fā)展后勁不足。多少人一考完大學(xué)就把課本燒了，多少人大學(xué)畢業(yè)就不再碰一本書。有時(shí)候別埋怨中國人不愛讀書，這就像一個(gè)人吃撐了，再給他山珍海味也咽不下去。

　　現(xiàn)實(shí)是，家長與孩子都像是被課外補(bǔ)習(xí)所“綁架”了，讓學(xué)習(xí)變成了一件耗錢耗力的苦差事。孩子們之所以這么累，深究下去，這背后有應(yīng)試教育這個(gè)終極指揮棒的作用，更有家長對未來的焦慮，恐懼孩子掉隊(duì)、恐懼孩子輸在起跑線上、恐懼孩子的人生之路走不好……美國前總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福在1933年就職演說中有句名言：“我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身。”或許可以解釋家長的這種焦慮。這種局面，我們還要繼續(xù)嗎？

　　王國慶說，他想利用(兩會)這個(gè)機(jī)會呼吁，別再僅僅是坐而論道。期望此次減負(fù)，真的能讓孩子們別再那么累了。