3、數(shù)的大小。
(1)怎樣比較兩個數(shù)的大小?
(2)完成練習(xí)十三第6題。
4、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化。
(1)填一填。
小數(shù) 分數(shù) 百分數(shù)
0.25
12.5%
(2)說一說你是怎么做的。
二、鞏固練習(xí)
完成課文聯(lián)系十三第1～5題。
過程要求：
(1)學(xué)生獨立完成，教師巡視，了解情況，進行個別指導(dǎo)
(2)同學(xué)之間互相交流。
(3)提問：說一說你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課中你有什么收獲?還有什么疑問，請和同學(xué)交流。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的認識(二)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進一步理解和掌握分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。
2、使學(xué)生進一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。
3、熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問題。
復(fù)習(xí)過程：
一回顧與交流
1、分數(shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的基本性質(zhì)。
(1)分數(shù)的基本性質(zhì)。
①分數(shù)的基本性質(zhì)是什么?
板書：分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外)分數(shù)的大小不變。
②填一填。
③分數(shù)大小不變，但什么變了?(分數(shù)單位變了)
(2)小數(shù)的基本性質(zhì)。
①小數(shù)的基本性質(zhì)是什么?
板書：小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。
② 把下面的小數(shù)改寫成兩位小數(shù)。
0.300 2.5 4.3 000
③小數(shù)大小不變,但什么變了?(小數(shù)計數(shù)單位變了)
(3)小數(shù)的基本性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)是一致的.
如:0.3 = 0.30 = 0.300
(3)小數(shù)點移動位置，小數(shù)的大小會發(fā)生什么變化?
如果把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……這個小數(shù)比原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍……如果把小數(shù)點向左移位一位、兩位、三位……這個數(shù)就比原來的數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍……
2.倍數(shù)與因數(shù)。
(1)什么是倍數(shù)?什么是因數(shù)?舉例說明。
①4×5=20
20是5和4的倍數(shù)。 4和5都是20的因數(shù)。
②20的因數(shù)還有哪些?一共有多少個?
20的因數(shù)有1，20，2，10，4，5。一共有6個。
③4的倍數(shù)還有哪些?一共有幾個?
4的倍數(shù)有4，8，12，……，有無數(shù)個。
④著重說明：
最小 最大 個數(shù)
因數(shù) 1 本身 有限
倍數(shù) 本身 / 無限
(2)2、3、5倍數(shù)的特征。
①2的倍數(shù)特征是什么?舉例說明。什么是偶數(shù)?什么是奇數(shù)?
個位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。是偶數(shù)。
②5的倍數(shù)特征是什么?舉例說明。
個位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。如：10，25，45，60等。
④ 3的倍數(shù)特征是什么?舉例說明。
各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)是3的倍數(shù)。如123，303等。
(3)什么是質(zhì)數(shù)?什么是合數(shù)?
①什么是質(zhì)數(shù)?最小的質(zhì)數(shù)是什么?
②什么是合數(shù)?最小的合數(shù)是什么?
③1是什么數(shù)?(1是奇數(shù)。既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù))
(4)公因數(shù)與公倍數(shù)
12的因數(shù) 20的因數(shù) 50以內(nèi)6的倍數(shù) 50以內(nèi)8的因數(shù)
12和20的公因數(shù) 50以內(nèi)6和8的公倍數(shù)
(5)對于“倍數(shù)和因數(shù)”這一單元，你還知道哪些知識?還有什么疑問?
同學(xué)之間互相交流，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
二鞏固練習(xí)
完成課文練習(xí)十三第7～9題。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的運算(一)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步系統(tǒng)地理解掌握加、減、乘、除四則運算的意義和計算方法。從而培養(yǎng)學(xué)生概括能力與計算能力。
