七、看圖計算。 16分

八、根據要求在 里填上合適的數。 10分

九、按規律填一填。

十、是幾就圈幾

十一、畫一畫，填一填，說一說。 5分

十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數第7串涂上顏色。

第三課時測試

加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

復習第三、五單元 1~10的認識和加減法

看圖數數

比大小

序數、相鄰數、單數、雙數

數的組成

加減法、連加連減及加減混合計算

用數學

教

學

后

記

教學設計

課 題 第四單元 認識物體和圖形 復習

復習內容：認識物體和圖形

課 型 精講

備課時間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。

過程與方法 培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

情感態度

與價值觀 使學生感受數學與現實生活的密切聯系。

教學重點 使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

教學難點 初步建立空間觀念。

教學準備 媒體課件

主 體 設 計 二次修改

第一課時

一、謎語導入

教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、三角形的謎語，讓學生來猜。根據學生的回答，教師板書。

二、根據特點 進行分類

1、讓學生小組進行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分?理是什么?

2、總結出平面圖形與立體圖形的特征。

長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動

正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動

球 ：光光的，能滾動 ……

三、練習

1.數一數

( )最多，( )最少，( )和( )同樣多。

主 體 設 計 二次修改

2.用小棒分別擺一擺。

我擺一個△用了( )根小棒，

擺一個 用了( )根小棒，

擺一個 用了( )根小棒。

3.數一數.

(1)

有 ( )個，有 ( )個，有 ( )個。

(2)

有( )個 ( )個

( )個 ( )個