【設(shè)計(jì)意圖】通過認(rèn)字、寫字的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)學(xué)生生字基礎(chǔ)，是第一課時(shí)的及時(shí)反饋，并未第二課時(shí)的學(xué)文讀文打好基礎(chǔ)。

二、熟讀課文，了解某些成語(yǔ)中的故事

1.仔細(xì)讀成語(yǔ)，先看前六個(gè)成語(yǔ)，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)這當(dāng)中某些成語(yǔ)的故事嗎?可以給我們講一講。(學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師播放《畫蛇添足》視頻片段。)

2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生給以補(bǔ)充。

3.老師講解成語(yǔ)故事的含義以及啟發(fā)學(xué)生得到啟示。(出示各個(gè)成語(yǔ)有關(guān)的故事圖片;播放守株待兔故事的故事視頻片段)

①精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。

②夸父逐日：古傳說(shuō)中的人名�？涓皋彰�追趕太陽(yáng)�？涓笧榱俗飞咸�陽(yáng)，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。比喻人有大志，也比喻不自量力。

③愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。

④臥薪嘗膽：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。

⑤懸梁刺股：比喻很刻苦，很努力。

⑥聞雞起舞：聽到雞叫就起來(lái)舞劍。后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

【設(shè)計(jì)意圖】通過講解成語(yǔ)故事，使學(xué)生理解成語(yǔ)的寓意并學(xué)習(xí)成語(yǔ)的用法。

三、圈出生字，學(xué)習(xí)寫字

1.學(xué)完后四個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生圈出全部生字，再講解故事，之后進(jìn)行生字教寫。

2.老師在田字格中師范書寫。

3.學(xué)生在46頁(yè)書上田字格里描紅，學(xué)寫。

4.檢查掌握情況。

(1)小組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)寫得又快又好。

(2)投影展示、評(píng)價(jià)，再修改。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)寫生字要經(jīng)過觀察字形、對(duì)比筆畫、達(dá)到讀帖的目的，通過老師范寫，教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察范字，并能知道自己的臨寫。在評(píng)價(jià)和修改中實(shí)現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)好的寫字目標(biāo)。

四、拓展延伸

1.師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個(gè)圖片都可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)，我們一起去看看吧。

(師出示課件，生通過看圖來(lái)猜成語(yǔ)。)

2.師：這些成語(yǔ)用圖片就能表達(dá)出來(lái)，真有趣啊!這么多有趣的成語(yǔ)老師都是從這本書里找到的，而且書里面還有更加精彩的故事，如果同學(xué)們還想在課后讀更多的成語(yǔ)故事，就可以請(qǐng)你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書。

有故事的成語(yǔ)推薦：

拔苗助長(zhǎng) 葉公好龍 井底之蛙 指鹿為馬

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生課下搜集、觀看、閱讀成語(yǔ)故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

五、課堂總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了哪些有故事的成語(yǔ)?

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

一、讀一讀，再寫一寫。

zha?ngfu si?zi? che?nghu mi?mi? qua?nzu?

附答案：

丈夫 私自 稱呼 秘密 勸阻