西師大版二年級語文下《“神童”的秘訣》教案反思作業題

內容簡析：

本課講述了老一輩革命家陳毅小時候因專心看書，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童”的學習秘訣，告訴我們學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。課文主要是通過人物的對話形式進行敘述，內容淺顯易懂。 時，要引導學生自讀自悟，教師不必作太多的講解，并可以通過分角色朗讀或故事表演，進一步加深學生對課文內容的理解和體會。

設計理念：

通過引導自讀自悟，讀中思疑，促進學生主動學習，培養良好的學習習慣;可以通過分角色朗讀或故事表演，活化教材內容，激發學習興趣，加深對課文內容的理解。

目標：

1. 認識“秘、訣、毅、私、績、稱、鍋、井、丈、勸、阻、親、懂、預、贊、算”18個字，會寫“秘、私、稱、井、丈、勸、阻、親”8個字。能理解生字詞的意思。

2. 理解課文內容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。

3. 繼續訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣，體會冒號、引號的用法。

4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點：

通過讀書思考、討論交流，理解課文內容，知道“神童”的學習秘訣，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。

教學時間：2課時

教學設計

第一課時

一、揭示課題，讀題思疑

1.這節課我們學習《“神童”的秘訣》(教師板書課題)。大家把課題讀一讀。

2.理解“神童”、“秘訣”的意思。

3.神童是誰? 簡介陳毅

設計意圖：擴展知識的同時了解偉人的資料，教育我們從小樹立優秀的品質，為將來做準備。

4.讀了課題，你想知道什么?

二、學習生字，讀通課文

1..自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。

2. 出示生字詞卡片，指導把生字詞讀準確，并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。

設計意圖：在學文時加入理解詞語的練習，既有助于理解課文，又鍛煉自學能力

3.指導把課文讀正確，讀通順。

(1)按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。

(2)全班齊讀。

三、讀書討論，理解內容

1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時是怎么學習的?“神童”的秘訣是什么?

設計意圖：從核心問題入手，把握全文線索，讓學生學會抓文章主要內容

2.找出有關詞句，在小組里談體會。

3.全班交流，教師結合插圖，相機引導理解和朗讀。

4.讀課文，提出不懂的問題，梳理問題，啟發引導解決問題。

四、指導書寫部分生字。

1.讓學生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時應注意的問題。

2.教師歸類指導。 自學生字詞 練習書寫生字 生字的學習體現學生的自主性。