四、說教學手段運用

　　本節課，由于我們采用的是針對知識點的小“四環節”形式，因此，學習內容多用課件出示，導學流程由教師口述，只是根據需要將師生年齡的表格印發給學生，導學案使用更靈活。而且，在整個課堂教學中，多媒體課件的使用既呈現了學習內容，又為學生創設了生動有趣的學習情境，大大激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率；實物投影的使用則清楚明了地展示了學生的學習成果，便于學生進行分析比較。

　　本節課，我們設計了如下板書：

　　字母表示數

　　a 　　4×a

　　a　　2×a

　　n 　　n＋20

　　c 　　c-20

　　表示數　　 表示數量之間的關系

　　這樣的板書將知識點簡潔、明了地呈現給學生，便于學生留下深刻印象，有利于教學目標的完成。

　　本節課的課堂評價不僅關注學生的學習結果，更關注學生的學習過程，學習活動的參與程度，教師在用語言對學生進行激勵性評價的同時，還為學生頒發小紅旗作為獎勵，這樣可以有效調動學生的學習積極性，使評價真正發揮作用。同時，注重發揮學生自我評價和小組評價的作用，比如：在結課時，學生用字母A、B、C對自己本節課的學習情況進行自我評價，小組長對本組成員課堂上的表現進行評價。