四、說(shuō)教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)，提前準(zhǔn)備。

　　提前幾天布置活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作：我們要開(kāi)展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識(shí)進(jìn)行一次真正的購(gòu)物。同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把平時(shí)使用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來(lái)一些作為商品(每人帶2~3樣物品)，并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過(guò)不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問(wèn)問(wèn)自己的家人，或者根據(jù)情況估一估價(jià)格、查一查資料。(購(gòu)買活動(dòng)時(shí)使用人民幣的學(xué)具卡片。) （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷創(chuàng)辦商店的準(zhǔn)備過(guò)程，通過(guò)不同的途徑去調(diào)查、了解商品的價(jià)格，能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生收集資料信息的能力。）

　�。ǘ�）購(gòu)物前的知識(shí)儲(chǔ)備

　　1、我會(huì)認(rèn)

　�。�1）老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備一些人民幣，大家都帶來(lái)了嗎？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你帶來(lái)的每張人民幣分別是多少？

　　（2）哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)，你們小組內(nèi)的同學(xué)們帶來(lái)的人民幣分別是多少了拿出來(lái)給大家看一看：

　　2、我會(huì)換

　�。�1）老師想把這張l 元的人民幣兌換成一些更小面額的人民幣，可以怎么換，請(qǐng)你們幫老師想想辦法？

　�。ㄔ趯W(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師選擇其中的一些方法，利用手中的人民幣進(jìn)行演示。）

　�。�2）還可以怎樣換？

　　（3）老師有五張10 元的人民幣，我想把它們兌換成大面額的人民幣，可以怎樣換？