三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　1．《元日》一詩描繪了怎樣的情景？體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

　　明確：詩人通過描寫宋代過春節(jié)時(shí)喜慶的民俗景象，字里行間洋溢著他對(duì)革除時(shí)弊、推行新法的堅(jiān)定信念，表達(dá)了他除舊革新的政治理想。

　　2．《清明》一詩描繪了怎樣的情景？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

　　明確：描繪了一幅清明煙 雨圖，表達(dá)了詩人孤身在外的愁苦和望見酒家想借酒澆愁的期望，進(jìn)而重新振作起來的情感。

　　3．《九月九日憶山東兄弟》一詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

　　明確：這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

　　元　日

　　(宋)王安石

　　爆竹--別舊年

　　屠蘇酒--迎新年

　　桃符--寄心愿

　　喜慶、歡樂

　　九月九日憶山東兄弟

　　(唐)王維

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)--舉目無親

　　重陽佳節(jié)--加倍思親

　　遙知兄弟--懷念親人

　　清　明

　　(唐)杜牧

　　雨紛紛--欲斷魂

　　問酒家--杏花村

　　愁悶　→　振作