4、回顧了圓的面積公式推導，你有什么啟發？

　　生答：把圓柱轉化成長方體計算體積。

　　5、動手操作。

　　請2位同學上臺用教具來演示，邊演示邊講解。

　　把圓柱的底面平均分成16份，切開后把它拼成一個近似地長方體。

　　多請幾組同學上臺講解，完善語言。

　　提問：為什么用“近似”這個詞？

　　6、教師演示課件。

　　把圓柱拼成了一個近似的長方體。

　　7、如果把圓柱的底面平均分成32份、64份……切開后拼成的物體會有什么變化？

　　生答：拼成的物體越來越接近長方體。

　　追問：為什么？

　　生答：平均分的份數越多，每份就越小，弧就越短，拼起來的長方體的長就越近似于一條線段，這樣整個形體就越近似于長方體。

　　8、剛才我們通過動手操作，把圓柱切拼成一個近似的長方體。

　　師：拼成的長方體和原來的圓柱有什么聯系？請與同學們進行交流？

　　出示討論題：

　　1、拼成的長方體的底面積與原來圓柱的底面積有什么關系？為什么是相等的？

　　2、拼成的長方體的高與原來圓柱的高有什么關系？為什么是相等的？

　　3、拼成的長方體的體積與原來圓柱的體積有什么關系？為什么？

　　板書：

　　長方體體積　　底面積　　高

　　圓柱體積　　底面積　　高

　　9、根據上面的實驗和討論，想一想，可以怎樣求圓柱的體積？

　　生答：把圓柱切拼成一個近似的長方體，拼成的長方體的底面積等于圓柱的底面積，拼成長方體的高等于圓柱的高，因為長方體體積=底面積×高，所以圓柱體積=底面積×高。

　　10、用字母如何表示。

　　11、出示例4。

　　現在你知道圓柱的體積與長方體、正方體的體積相等了嗎？

　　為什么？

　　生答：體積相等，都是用底面積×高。

　　V=sh