近幾年，一些高校在自主招生時考察學(xué)生的“課外表現(xiàn)”，普遍的做法是看學(xué)生是否具有某種特長或特殊才藝能力，比如體育、音樂、書畫。“這還是‘從課堂到課堂’的思路。”全國政協(xié)委員湯亮指出，評價學(xué)生的“課外表現(xiàn)”主要應(yīng)看他如何獨立自主安排課外生活，以及哪些有意義的課外活動對他產(chǎn)生了積極影響。

　　湯亮指出，“課外評價”的含金量就是評價學(xué)生的課外生活對他的影響和價值。改革高中教育的抓手是“把學(xué)生的課外時間還給學(xué)生”，讓他們自由選擇喜愛的課外活動，為學(xué)生全面“減負(fù)”是教育改革的首要任務(wù)。提高學(xué)生“課外評價”，說到底是把素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力，提升自主成長的能力。

　　 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。更多學(xué)生教育問題盡在本網(wǎng)校園安全知識頻道。