第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

　　二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

　　（一）教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

　　（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　　（三）請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　（四）請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

　　（五）教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

　　（六）來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

　　（七）同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

　　（八）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

　　（九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

　　（十）請(qǐng)大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　（十一）請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。

　　（十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

　　三、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我上學(xué)了

　　我是中國人

　　我愛我的祖國

　　教后反思

　　優(yōu)點(diǎn)：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。

　　不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時(shí)候?qū)W生年齡較小暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號(hào)等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的PPT制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。在以后的教學(xué)中會(huì)吸取不足、改進(jìn)不足。