為了逃避真正的思考，愿意做任何事情

　　人是趨利避害的動物。當兩件事同時擺在面前，一件事簡單，一件事困難，大多數人會選擇先做簡單的。

　　還記得上小學時，老師留作業，語文老師留了抄課文，數學老師留了兩道大題。我總會先把課文抄完，然后出去溜達一圈，吃個蘋果，到快該睡覺、不得不做時，我才會坐到書桌前，把數學題解完。

　　即使做數學花的時間遠比抄課文少，我還是會先去抄課文，不想做數學。因為做數學需要你思考，而思考是很困難的。

　　與之相比，做一件機械的、不需要思考的事，反而成了大多數人的選擇，即使這件事很耗時。

　　但是大多數人沒有意識到，你只是在用時間的量，給自己制造勤奮的假象而已。你每天安慰自己：我很努力，我對自己的狀態很滿意。

　　實際上，你每天真實的收獲，微乎其微。等檢驗結果的時刻到來，這種勤奮的假象，一戳就破。

　　怎樣避免“勤奮的假象”？

　　想要避免這樣的假象，以下六個誤區，一定要學會避免：

　　1.疲勞式學習，不會自我調整。

　　多數人都認為，只要刻苦學習就會有收獲高分，即使在疲勞的時候依然要堅持，可是當大家疲勞的時候，思路會變得不清晰，同時在面對大量的知識，就會感覺乏味，甚至失去興趣。甚至導致上課時注意力不集中，易走神，學過的部分內容易忘記。

　　一些學生由于長時間不注意休息，身體素質急速下降，甚至生病。這樣一來，要想高效的學習，可能性不大。

　　2.重復式學習，不會巧抓重點。

　　等中考結束后，如果有心把自己曾經做過的試卷、作業、資料等拿出來看看，一定會發現重復了大量同樣的內容，甚至是原題。

　　還有一些同學將自己有限的精力和時間放到無限大的題海中。從做題的時間上看，花費了大量的時間；從做題的數量上看，面前的一堆紙張已經說明了問題。那么現實中能解決了多少屬于自己的問題才是關鍵。

　　3.粗獷式學習，不會靈活運用。

　　現在的考試，很少回去考查那些需要學生死記硬背的知識點，而是大部分集中在理解和運用上，如果知識不能體系化，僅僅靠死記硬背的話，即便能對考點倒背如流，考試分數可能依舊不理想。

　　特別是一些政史的考試，很多人覺得背書是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣想法的學生在接下來備考中遇到的困難有多大。

　　4.被動式學習，不會安排規劃。

　　很多同學都是被動的跟著學校復習的節奏走，自己遇到的問題沒有得到重視，更沒有得到解決，那你怎么能做到不斷的完善和進步呢？

　　中高考競爭強度可想而知，誰能把自己遇到的問題最大限度的解決，誰就能脫穎而出。

　　5.自閉式學習，不會運用資源。

　　作為中學生，要合理地運用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學等等。

　　現實中，你遇到的難題，也許對別人來說，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺得一切靠自己，需要別人幫助卻不好意思表達出來。

　　6.焦慮式學習，不會調整心態。

　　很多學生由于自己學習效率不高，尤其是到了初三害怕看到“中考倒計時”牌，因為在很大程度上，被時間追著跑，而不是自己合理的應用時間。

　　還有的學生由于對學習認識方面的存在不足，覺得難題、瘸腿科目就很難補上了，隨著時間離中考越來越近，變得很糾結，糾結這個詞以前解釋過：

　　用一半的時間懷疑自己，用一半的時間來寬容自己，結果整天把自己弄得不快樂，什么問題都沒有解決。