5.教學第五自然段。

　　（1）齊讀課文。

　　(2)課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？

　　“理解：溝渠”課件演示。

　　(3）把“北”“南”代進課文讀一讀。

　　6.小結(jié)：剛才我們在很多游戲當中，明白了天然指南針是怎樣準確給我們指點方向的，老師出了道題向考考你們。

　　（課件出示填空題）學生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。

　　7.朗讀比賽

　　今天喜歡怎樣比賽？

　　（1）自由準備

　　（2）朗讀挑戰(zhàn)賽

　　（四）拓展延伸：

　　1.聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎？（生自由交流）

　　2.出示一些生活中的天然指南針，教給學生辨認方法。（課件，實物出示。如：蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。）

　　3.根據(jù)所學各種天然指南針的辨認方法，并完成小詩。（課件出示）

　　蘋果是個忠實的向?qū)В瑯錁妒莻�天然的指南針，

　　它在____指引方向。它在_____指引方向。

　　紅的一面是____,____的一面是____，

　　黃的一面是_____。_____的一面是_____。

　　4.教師總結(jié)：

　　今天，大家的收獲可真不小。其實，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細細觀察，多多思考，還要通過看書，上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學的世界里遨游，飛翔。