（二）初讀課文，整體感知

　　1.請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復；標出小節序號。

　　2.我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　bānɡzhùdǎoyǒnɡluànchuǎnɡpènɡtèjīxū

　　幫助導永亂闖碰特積需

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：

　　“亂”三拼音節、前鼻音，“助、闖”是翹舌音，“幫、永、碰”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　huānɡbiànzhōnɡshízhǎnchóuxīqú

　　慌辨忠實盞稠稀渠

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

　　“忠、實、盞、稠”是翹舌音，“辨”是前鼻音，“慌”是后鼻音。

　　（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。