老師們都喜歡對學生說這樣一句話:“每個人每天都有二十四個小時，你利用好了，成績就好，利用不好，成績就上不去。”想想也是，同樣的孩子，誰也不比誰笨多少，都是早上八點上學，晚上五點放學，大家都花差不多的時間學習，可是為什么有的孩子學習效果就好，而有的孩子學習效果就差呢?這里面的訣竅就在于會學習的孩子能夠科學合理地分配學習時間。

　　時間對每一個人來說都是有限的，要想在有限的時間內讓孩子取得更好的學習效果，合理地分配學習時間就顯得至關重要。那么，怎樣才能讓孩子學會合理分配時間呢?

　　首先，要充分利用課堂時間。

　　許多老師都有這樣的體驗:凡是那些取得優異成績的孩子，無一例外的都是善于利用課堂時間的。孩子每天的大部分時間是在學校度過的，因此，課堂學習時間是孩子最主要的學習時間。如果能夠充分利用課堂時間，當堂就能理解掌握老師所講的內容，就等于抓住了學習的主動權，就可以取得最佳的學習效果。其實，老師在課堂上所講的，都是孩子們必須掌握的內容，也是考試常考的重點內容，只要掌握了這些知識點，應對考試基本上就不用發愁了。有一些孩子，白天上課不認真聽講，對老師的講課不重視，晚上回家一個人偷偷地“加料”，看各種課外輔導書、做課外習題，每天都搞到很晚，這樣的孩子，也許會算幾道難題怪題，但卻常常抓不住老師講的重點，所以總體成績往往并不如意。

　　充分利用課堂學習時間，就要全神貫注地“投入”。上課的時候，孩子應該全身心地投入到課堂上，認真聽老師講課，積極地思考老師提出的問題，做好課堂筆記，千萬不要“身在曹營心在漢”，人端坐在書桌前，心卻早不知飛到哪里去了。用好課堂時間，掌握老師講述的知識點，課后再稍加復習，就可以掌握這一天的學習內容了，這樣才不會犯“丟了西瓜撿芝麻”的錯誤。

　　其次，要利用課余時間做好預習和復習。

　　可以讓孩子在課前做好預習，這樣就對老師要講的內容有一個大概的了解，接受起來就特別快，而且，上課時還可以對自己在預習時沒有看懂的內容進行有針對性的學習。課后還要做好復習，即使上課全都聽懂了，但學過的內容如果不加鞏固，是很容易遺忘的。在課后一定要做好老師布置的作業，來鞏固新學到的知識。

　　第三，對各個科目做有針對性的學習。

　　學習的科目越多，對各個科目的學習就更要合理地分配時間，以便進行有針對性的學習。以一名理科學生為例，學習的五門主要科目是語文、英語、物理、化學、數學。

　　語文的學習需要不懈的積累。無論現代文的字詞、語法、文學常識，還是文言文的字句都需花大量時間來積累整理，而且需要不斷地練習和鞏固，才能運用自如。可以要求孩子在每天晚上花二十分鐘把課堂內容較快地瀏覽一遍，使所學內容得以鞏固。除了在平常給予一定的時間進行學習外，可以要求孩子在雙休日抽一定的時間進行階段性的總結，以免遺忘。

　　英語也是一門需要積累和經常復習的學科。學習英語要持之以恒，每天都要給英語一定的學習時間，學過的單詞、短語要反復地朗讀、書寫、記牢;每天要抽出二十分鐘大聲地朗誦課文，對于常用句型要熟記，能默寫。日積月累，英語成績就可以得到明顯的進步。

　　學習數理化則需要做大量的練習。要記牢每一個重要的公式、定理，每天都要抽出一定時間，把老師上課講過的例題重新演算一遍，這樣就了解了這一類型題目的解法。除此之外，課余還要做一定數量的習題。做題不要只圖快，不圖精。要弄清楚題目中的道理，知道該使用哪些知識點、哪些公式來解題;做題時應該周密思考，把思路擴展到其他同類型的題目上，達到舉一反三、觸類旁通的目的。做練習還不能“三天打魚兩天曬網”，只有堅持不懈地練習，才能使成績有所提高。切忌在某幾天突擊做幾道題就完事，這樣只能是囫圇吞棗，欲速則不達。

　　第四，在均衡的基礎上，有目的地培養孩子的專長。

　　有的孩子對所學的科目會有偏好。比如男孩子常常會喜歡數學、物理，女孩子則更喜歡語文、英語。這時，在均衡的基礎上，可以努力培養孩子在某個科目上的專長。在孩子的時間、能力允許的前提下，對于孩子喜歡的科目，可以多做一些練習，做一些有深度的課外題，這可以拓展他們的知識面，增加他們的成就感，可以促進他們的整體發展。

　　第五，要給孩子的弱項多分配一些時間。

　　孩子偏科是讓許多父母都很頭痛的一個問題。男孩子常常會在語文、英語學科方面比較弱，女孩子在數學和物理學科方面比較弱。對于比較弱的科目，孩子常常會產生一種畏難情緒，他們會有意回避對這些科目的練習，覺得反正自己學不好了，還不如學學那些自己特別感興趣、成績又好的科目。但這樣的學習方式顯然是不對的，孩子要想取得好的綜合成績，就必須均衡發展，對于孩子比較弱的科目，可以多安排一些時間來練習。父母還可以與孩子一起尋找他們沒有學好這些科目的原因，以便加以改進。孩子每天下課以后，除了要分配時間用來“消化”當天所學的知識，完成老師布置的學習任務以外，還要分配一定的時間來彌補自己比較薄弱的科目。

　　最后，充分利用最佳的學習時間。

　　一天有二十四小時，除去睡眠時間，人類大腦的活躍程度是不同的。為了讓孩子取得最好的學習效果，就要弄清孩子的最佳學習時間。一般來說，早晨大腦具有最好的想象能力;上午大腦的接受能力比較好;下午大腦的周密思考能力最敏捷;晚上八九點鐘左右記憶力最強;推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，在孩子早上剛起床的時候，由于想象力較豐富，可以做一些記誦性的學習，比如背語文課文和英語單詞;上午要認真聽講，做好課堂筆記;下午除聽課外，要快速準確做好當天的作業;晚上加強記憶和理解，預習第二天功課;在中午、傍晚的空隙時間，可以安排一些娛樂和休息活動，如看報紙、看電視、散步和體育鍛煉等等。