如何讓數學閱讀成為一種習慣
來源:網絡 2009-07-21 10:51:29

新課改以來,各中小學的課外閱讀進行的有聲有色,成效明顯。然而仔細看來,學生讀的是那些書呢?文史類、科幻類、傳奇故事類……內容豐富多彩。
數學要不要閱讀?讀什么?怎樣讀出效果、讀出精彩?
回答是肯定的!數學也需要閱讀!也需要較多地閱讀經典,感悟數學的獨特魅力!
1、創設濃厚的數學學習氛圍,激發學生強烈的數學學習興趣,感受數學的美。興趣是最好的老師!學生喜歡的才是有用的。如低年級學生,可以通過閱讀數學家的故事,拓寬知識面,激發學習動機,想學、樂學、會學、學好。
2、挖掘數學的內在美,找準數學學習新的“生長點”。到了高年級,學生對數學的感知部僅僅停留在幾個有趣的數學故事上,他們更關注數學的抽象美、邏輯推理美等。如,華應龍老師教學《多位數減法》中用到的學習素材,用任意3個數字組成一個最大的三位數和最小的三位數,作差,并組成新的最大、最小三位數,繼續作差,逐次進行,直至得到495為止。他講到了有關“數學黑洞”這一現象。如果以此為契機,引導學生閱讀有關數學黑洞的文章,學生對數學的學習不就更有激情、更有收獲了嗎?
有這么多的好處,我們的數學閱讀究竟開展得怎么樣呢?閱讀現狀令人傷心啊。在學生眾多的課外書里,卻幾乎找部出一本、兩本數學類讀物。原因是多方面的。既有學校、家庭層面的。但,我想更多的還是我們這些數學教師吧!有沒有推薦學生閱讀書目?有沒有指導學生如何閱讀?有沒有讓學生感受到讀有所獲和樂在其中?
建議從現在開始,讓學生擁有自己的數學課外讀物,用心去讀,用心去積累,用心去感受!
數學閱讀,數學教師責無旁貸!
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