我一個(gè)老同學(xué)就沮喪地對我說：自己的人生產(chǎn)品---18歲的兒子沒救了，別指望兒子來養(yǎng)老送終了，只希望這輩子別被他氣死！我說：“你這要求不高，要做到這點(diǎn)其實(shí)很容易：別當(dāng)他是你兒子就行了，保證氣不著!”值得注意的是：說這話的人，本身就是教師，從事了一輩子教書育人的工作，可自己的孩子卻不知如何教育。
　　12歲逆轉(zhuǎn)的公開反抗型---危險(xiǎn)的反社會分子
　　采用自我壓抑來反抗的孩子，心理和個(gè)性往往都存在各種問題，而且他們非常缺乏與他人和外界的交往能力，他們用傷害自己來發(fā)泄不滿的能量。雖然這種孩子讓父母很無奈，不過最可怕的還是另外一個(gè)類型的孩子：公開對抗型，他們具有強(qiáng)烈的反社會性。
　　他們會在12歲后，突然拋棄上一輩的傳統(tǒng)價(jià)值觀，開始標(biāo)新立異的生活方式，在衣著，頭發(fā)和玩樂方式上，全面與父母的生活價(jià)值觀對抗。公開藐視上一代人的權(quán)威，并會采用出走和吵架甚至打罵來對抗父母。他們還喜歡結(jié)成小幫派來壯大自己的“勢力”，在學(xué)校里會以專門欺負(fù)“好學(xué)生”來證明自己的“反抗精神”。當(dāng)然，家長也是他們理所當(dāng)然的欺負(fù)對象。有報(bào)道說:孩子向母親要錢出去玩，母親不給，就被賞耳光。另外一個(gè)某大學(xué)教授的兒子，中學(xué)時(shí)候花錢請人殺了自己的奶奶，就因?yàn)槟棠?ldquo;壓制了他的自由”。我的一個(gè)大學(xué)老師的孩子，小學(xué)階段一直都是家里的寶貝，很聰明的孩子。可是初中時(shí)開始的12歲逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象，卻葬送了他小命。他中學(xué)時(shí)候走上了“公開反抗”的道路，采用了加入飚車族的方式，如果家長反對就大吵大鬧，甚至以死相迫，結(jié)果當(dāng)然是父母屈服。當(dāng)然，結(jié)果很正常，孩子 14歲時(shí)候深夜飚車死了。這么年輕就死了。。。其實(shí)也好，雙方都解脫了！否則父母和子女這場戰(zhàn)爭，不知道還會持續(xù)多久。
　　12歲逆轉(zhuǎn)喚醒父母，錯(cuò)過五年之后的再次選擇。
　　那一對五年前拒絕我的建議的父母，今年夏天找到我，希望讓孩子走“小眾教育”的路線。我說他們失去了五年的時(shí)間，孩子從七歲長到了12歲，感覺如何？孩子自己說覺得很幸運(yùn)：因?yàn)樗�還有選擇的機(jī)會。而其他人，包括他的表哥，已經(jīng)沒有選擇的機(jī)會了。
　　父母說：孩子今年小升初，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：一是我一直告訴他們的，體制內(nèi)學(xué)校的教育內(nèi)容很垃圾，他們原來不相信。這次全天候輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)的確如此。學(xué)習(xí)的內(nèi)容的確很弱智。
　　第二是：原來一貫自信，以為自己具有超強(qiáng)控制力的父親，發(fā)現(xiàn)了自己的無力。在商界闖蕩多年，閱人無數(shù)，而且擅長人員管理的父親，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很難應(yīng)對兒子“無聲的反抗”，孩子已經(jīng)出現(xiàn)了諸多不良預(yù)兆，包括開始迷戀網(wǎng)絡(luò)，讓他覺得原來設(shè)想的路恐怕走不通了。
　　第三是：雖然“配合工作”，但學(xué)習(xí)總是消極拖拉的孩子，本來成績并不突出，這次在家長的全程參與下“突擊”了兩個(gè)月，居然就考上了“全省最好”的中學(xué)名校。讓家長一則以喜，一則以懼：喜則不用說了，懼什么呢？
　　原來他想起我很早就說過：我國小學(xué)六年的課程內(nèi)容，智力正常的孩子，采用良好的學(xué)習(xí)方法，只需半年到一年的學(xué)習(xí)就可完成，還可以學(xué)得很好。原來以為我夸大其詞，這次他自己都發(fā)現(xiàn)了：的確如此。再想想，這六年，為孩子上學(xué)費(fèi)了這么大的勁，實(shí)在是不值得。孩子的天賦全給浪費(fèi)了，還染了一堆毛病，幸虧孩子剛上初中，還有充裕的時(shí)間。
　　至于要放棄別人眼里光彩無比的“省級名校”的名額，在這對父母看來倒不可惜：因?yàn)樗麄冊缇驼{(diào)查過了，所謂的名校，就是學(xué)習(xí)時(shí)間抓得更緊，方法更變態(tài)罷了。而且一個(gè)班六十幾個(gè)人，怎么可能“因材施教”？只能是混日子。只是這三年混下來，孩子的心身健康，恐怕早就玩完了。這對父母知道：他們已經(jīng)無力對付孩子的青春期問題了，所以決心把孩子甩給我，解脫自己。
　　可以說，這對父母還算是腦子清醒的，在事情不妙的時(shí)候能夠早早覺知。大多數(shù)的父母會選擇逃避，盡量忽略這些“不良因素”。最極端的案例就是：有對還是大學(xué)教授的父母，在優(yōu)等生兒子采用最極端的方式反抗，把菜刀已經(jīng)架上父母脖子的時(shí)候，依然毫不覺醒，說出來的話讓兒子絕望抓狂，最后走上殺父殺母的道路。記者采訪關(guān)在監(jiān)獄中的罪犯兒子，結(jié)果卻是深深的同情和反省，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)也是強(qiáng)勢父母強(qiáng)迫應(yīng)試教育下的受害者，并不象當(dāng)初采訪時(shí)候設(shè)想的“喪心病狂”。
　　為什么美國的電腦普及率全球最高，卻從來沒聽說有網(wǎng)癮現(xiàn)象？
　　這個(gè)問題值得家長們深思：顯然這不是電腦本身的問題，也不是網(wǎng)絡(luò)的問題，而是為什么中國的孩子會這樣來使用電腦？這里面有什么樣的教育和文化背景？
　　如果去研究美國的教育，結(jié)論就是很簡單：美國從小就不壓抑孩子，他們的教師，是孩子心靈的守護(hù)者，而不是監(jiān)獄的管理者。在沒有壓抑的狀況下長大的孩子，對真實(shí)的人生和人群，對自然和社會都更有興趣，因此不會對虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界有多大的迷戀，只是當(dāng)作正常的游戲而已。他們因此不太會有強(qiáng)烈的反社會性。
　　可是，在中國壓抑的教育模式上長大的孩子，會缺乏對人生和社會以及自然的興趣，也缺乏應(yīng)對的能力，只好把電子游戲和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作變態(tài)和壓抑心理行為的發(fā)泄方式。在中國，網(wǎng)癮，賭癮，毒癮，性，購物狂，名牌癮消費(fèi)狂等，都會成為爆發(fā)點(diǎn)，將來都很可能泛濫，這才是最可怕的。根子，就是失敗的教育。

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