良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)中教師注重的是學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)出，甚至是知識(shí)的再現(xiàn)，只能完成習(xí)題，學(xué)生考出好成績(jī)，往往忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和家長(zhǎng)卻很輕視學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度，不注意學(xué)習(xí)的過(guò)程，隨著年級(jí)的升高，老師和家長(zhǎng)眼光逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)結(jié)果，導(dǎo)致畢業(yè)后的學(xué)習(xí)習(xí)慣不如一年級(jí)，態(tài)度也沒(méi)有一年級(jí)學(xué)生那樣好。專(zhuān)家認(rèn)為有以下十種好的習(xí)慣，能直接促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)力的形成。

　　一、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　提前預(yù)習(xí)就是指在根師學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，自己先對(duì)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行的獨(dú)立學(xué)習(xí)，其目的在于充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，去理解分析新知，找出自己的學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。它是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，培養(yǎng)方法為：

　　*告訴學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)期周——和日——

　　*教給——方法：先用眼看一邊。再用腦想一邊，然而動(dòng)筆試做練習(xí)一遍，最后報(bào)出疑問(wèn)之處。

　　*常在新知學(xué)習(xí)提前了解學(xué)生的情況，表?yè)P(yáng)——出色的同學(xué)。

　　*要求學(xué)生先準(zhǔn)備，來(lái)——筆記本。

　　二、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　細(xì)心觀察就是指仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不是籠統(tǒng)地自個(gè)大概，培養(yǎng)方法為：

　　*留心生活，遇到新奇的事物仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)。

　　*教給學(xué)生觀察可以從形狀、聲音、顏色、氣味、數(shù)量等方面進(jìn)行。

　　*了解學(xué)生進(jìn)行相鄰的或者相似的事物進(jìn)行類(lèi)比。

　　*在課堂中多進(jìn)行觀察訓(xùn)練，及時(shí)指導(dǎo)，有序觀察與重點(diǎn)觀察、有序觀察指不分大小、條理，只按左右、上下、內(nèi)外和方位順序進(jìn)行觀察，重占觀察指著重觀察的最顯眼的事物和觀察方法。

　　三、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　勤于動(dòng)筆指的是在——和重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能參學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行批注，并作一定的紀(jì)要，在平時(shí)生活中能對(duì)所見(jiàn)所聞作簡(jiǎn)要地記錄，運(yùn)用日記，隨筆的形式記錄自己的想法。其培養(yǎng)方法為：

　　*每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一支筆，一本簿，以及時(shí)批注學(xué)習(xí)材料，并作相應(yīng)記錄。

　　*批注可以從單元批閱到詞語(yǔ)批閱，再到句段批閱。記錄可以摘抄精神語(yǔ)段開(kāi)始。

　　*養(yǎng)成記日記，寫(xiě)隨筆的好習(xí)慣，也可以從一句話到一段話，再到完整的文章。

　　四、好疑善問(wèn)的習(xí)慣

　　好疑善問(wèn)指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中能始終抱著審視的態(tài)度，進(jìn)行質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)后能提出獨(dú)到的問(wèn)題與見(jiàn)解。培養(yǎng)方法為：

　　*給學(xué)生講一些著名人物迷信權(quán)威，不迷信書(shū)本的生動(dòng)故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑發(fā)問(wèn)。

　　*要求學(xué)生不可得過(guò)且過(guò)，羞于開(kāi)口，對(duì)學(xué)生的質(zhì)問(wèn)，不管是對(duì)還是錯(cuò)首先要肯定其行為。然后再進(jìn)行指正。

　　*了解學(xué)生在書(shū)本、報(bào)刊中的錯(cuò)誤，和電視語(yǔ)言中的問(wèn)題，樹(shù)立他們質(zhì)疑問(wèn)難的信心。

　　*在一定的時(shí)候，正確引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。

　　五、勤查工具書(shū)的習(xí)慣

　　勤查工具書(shū)的好習(xí)慣指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題首先能想到查工具書(shū)，工具書(shū)指的是辭典和百科全書(shū)一類(lèi)，能比較直接地找到某類(lèi)知識(shí)的綜合用書(shū)，培養(yǎng)方法為：

　　*備一些工具書(shū)。

　　*設(shè)計(jì)一些通過(guò)查工具能解決的問(wèn)題。

　　*教給各類(lèi)工具書(shū)的查閱方法。

　　*明確工具書(shū)是老師的老師。

　　*在電腦中安裝一些工具書(shū)，軟件《金山詞霸》《中國(guó)百科全書(shū)》等。

　　六、背誦記憶的習(xí)慣

　　這里的背誦指的是背誦各章節(jié)和重要的數(shù)據(jù)和自己感興趣的內(nèi)容，我們當(dāng)然不贊成死記硬背，但背誦確實(shí)是少年兒童在記憶黃金時(shí)期，從而不可忽略，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，其培養(yǎng)方法為：

　　*背誦英語(yǔ)單詞和課文全文內(nèi)容。

　　*背誦古詩(shī)文，并教給一些背誦方法，如名段記憶法，首字詩(shī)歌記憶法。

　　*背誦一些常有的教學(xué)，公式，口決以及一些常用運(yùn)算數(shù)據(jù)，如與相乘之積，某數(shù)的平方等。

　　七、仔細(xì)審題的習(xí)慣

　　許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是看不懂題目自己做不來(lái)，而是審題三心二意，走馬看花不看清題要求和內(nèi)容匆匆下筆，結(jié)果大出意料之外，這樣的事不管是農(nóng)村還是成績(jī)，不管是小學(xué)還是中學(xué)，都有這種情況，我們不贊成單純以考分來(lái)評(píng)價(jià)孩子，更不贊成要求第個(gè)學(xué)生都考100分不可。我們講的主要是學(xué)生應(yīng)有細(xì)心，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)方法為：

　　*要求學(xué)生在讀題目時(shí)，用手指指讀，不漏字，不漏字，不斷句，逐符號(hào)地讀。

　　*要求邊讀邊劃邊在草稿上分析，這點(diǎn)很重要，我們的學(xué)生先在草稿分析上忽略了。

　　*學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)方正確地表達(dá)題意。理解常見(jiàn)的題意來(lái)表述詞句。

　　*題目至少要看兩次的習(xí)慣。

　　八、定期復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣

　　定期復(fù)習(xí)整理可以溫故而知新，舊的知識(shí)中包含著新知識(shí)的許多線索。將舊知系統(tǒng)可化可以非常容易地理解新知。定期復(fù)習(xí)整理可以避免遺忘�？梢园逊N種表面不相關(guān)的知識(shí)形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓許多知識(shí)相互貫通，甚至可以做觸類(lèi)旁通。培養(yǎng)方法為：

　　*要求每天做家庭作業(yè)前，將當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容瀏覽一遍。

　　*學(xué)會(huì)運(yùn)用表格來(lái)復(fù)習(xí)整理。

　　*學(xué)會(huì)對(duì)著目錄、章節(jié)題目進(jìn)行學(xué)習(xí)回顧。

　　九、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣

　　認(rèn)真傾聽(tīng)指的是別人講話時(shí)，不管是老師，還是同學(xué)，是大人還是小孩子，都能仔細(xì)聽(tīng)，并等其將話說(shuō)完，聽(tīng)懂對(duì)方的話，不一心兩用，不中途插話。培養(yǎng)方法為：

　　*利用課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流訓(xùn)練。

　　*教育學(xué)生，不聽(tīng)完對(duì)方講話是不禮貌的表現(xiàn)，不認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話也是不禮貌的表現(xiàn)。

　　*經(jīng)常開(kāi)展各種交流會(huì)，進(jìn)行有意識(shí)的聽(tīng)話指導(dǎo)。

　　十、回頭看的習(xí)慣。

　　這里的回頭看指的是在作業(yè)練習(xí)中能時(shí)�；仡^看看前面的內(nèi)容，有沒(méi)有漏題、漏字、多字，有沒(méi)有書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，有沒(méi)有切題，有沒(méi)有忘記進(jìn)位退位，數(shù)字有沒(méi)有抄錯(cuò)。這樣有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)，第一步，第一個(gè)數(shù)字就抄錯(cuò)，導(dǎo)致以下練習(xí)的全部差錯(cuò)，實(shí)在是太可惜。培養(yǎng)方法為：*從嚴(yán)要求。及時(shí)指出由于忽視“回頭看”而出現(xiàn)的“數(shù)字抄錯(cuò)”、“符號(hào)抄錯(cuò)”、“漏字，漏數(shù)”等現(xiàn)象。

　　除此之外，還有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)文字的習(xí)慣。不管是做作業(yè)也好，做摘記也好，都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，尤其是小學(xué)生更要求橫平堅(jiān)直，字要見(jiàn)方，筆要到位。能認(rèn)真地寫(xiě)字是一個(gè)人良好內(nèi)在品質(zhì)和表現(xiàn)，更是良好學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。培養(yǎng)方法是：

　　*從入學(xué)抓起，一直不松懈，一發(fā)現(xiàn)有隨便現(xiàn)象就要及時(shí)阻止。以防學(xué)生“得寸進(jìn)尺”。

　　*學(xué)一點(diǎn)書(shū)法，以楷書(shū)為主。

　　*檢查作業(yè)時(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生的字跡。不合要求就重寫(xiě)，不可以心太軟。

　　*多進(jìn)行書(shū)字優(yōu)秀作業(yè)展覽。

　　*教師與父母要以身作則，盡量不寫(xiě)潦草字。