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2017-07-06《鯨》教案

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《鯨》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。教材分析1、這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于
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2017-07-06《鯨》課文原文

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《鯨》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。鯨不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，
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2017-07-06《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹八個(gè)生字。正確認(rèn)讀詞語盤點(diǎn) 中有關(guān)本課的詞語。 2．通過
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2017-07-06《小橋流水人家》相關(guān)圖片

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的相關(guān)圖片，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
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2017-07-06《小橋流水人家》說課稿

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識7個(gè)生字。在語言情境中理解舞姿、潺潺、波紋等詞義；借聯(lián)想與想象理解婀娜、粼粼、日出
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2017-07-06《小橋流水人家》經(jīng)典賞析

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。本文是一篇文質(zhì)兼美的散文,語言清新、流暢,一個(gè) 愛字通貫全文. 樹高千尺忘不了根 ,鳥兒返巢,牛羊歸圈,這是
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2017-07-06《小橋流水人家》教案

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)理念：以生為本、以讀為本，把閱讀教學(xué)活動(dòng)視為寬松愉悅的讀書交流會，提供充裕的課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件
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2017-07-06《小橋流水人家》課文原文

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。小橋流水人家一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，
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2017-07-06《桂花雨》讀后感

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的讀后感，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。今天,我們學(xué)了一篇課文《桂花雨》,作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的感情.文中的每一個(gè)字是那么
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2017-07-06《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。【教學(xué)目標(biāo)】能抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文
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2017-07-06《桂花雨》閱讀題及答案

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的閱讀題及答案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。桂花雨琦君（1）中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月
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2017-07-06《桂花雨》相關(guān)圖片

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的相關(guān)圖片，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
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2017-07-06《桂花雨》說課稿

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。大家上午好！我今天說課的題目《桂花雨》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對本
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2017-07-06《桂花雨》經(jīng)典賞析

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1、桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 [賞析]通過雙重否定句式
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2017-07-06《桂花雨》教案

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)理念本文教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn) 以人為本的思想，在師生、生生對話交際的過程中進(jìn)行。教學(xué)中充分考慮文本的特點(diǎn)，教學(xué)
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2017-07-06《桂花雨》作者及介紹

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的作者及介紹，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。《桂花雨》作者是琦君。琦君，1917年7月24日生，本是浙江溫州市甌海區(qū)人。曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文
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2017-07-06《桂花雨》課文原文

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。桂花雨中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。小時(shí)候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我
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2017-07-06《梅花魂》讀后感

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的讀后感，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。《梅花魂》這篇課文主要講外祖父教我不要忘記祖國，要有梅的品格。梅花是中華民族的精神象征。它具有強(qiáng)大而普遍
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2017-07-06《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。知識與技能：１、認(rèn)識撩、眷兩個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過品讀、研讀，感悟
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2017-07-06《梅花魂》閱讀題及答案

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的閱讀題及答案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。梅花魂是呀，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，
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2017-07-06《梅花魂》相關(guān)圖片

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《》的相關(guān)圖片，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
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2017-07-06《梅花魂》說課稿

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。《梅花魂》一、先說教材： 1、教材簡析：這篇回憶錄，以倒敘的手法給孩子們勾畫出了一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的老華僑也就是我
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2017-07-06《梅花魂》經(jīng)典賞析

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1、是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞. 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄
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2017-07-06《梅花魂》教案

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。【教材簡析】梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。課文以故鄉(xiāng)的梅花開了，引起對漂
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2017-07-06《梅花魂》作者是誰

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的作者及介紹，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席、廈門市文聯(lián)副主席。著作有《無
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2017-07-06《梅花魂》課文原文

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。梅花魂故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。我出生在東南亞
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2017-07-06《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2017-07-06《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《畫風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。教學(xué)分析：本篇課文以人物對話的形式，講了三個(gè)小朋友一起動(dòng)腦想辦法，把無形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在畫紙上的故事。課
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2017-07-06《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《郵票齒孔的故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。教材分析：這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇
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2017-07-06《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2017-07-06《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2017-07-06《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《難忘的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)理念：遵循兒童識記規(guī)律，鼓勵(lì)自主，分類處理，分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破識字難關(guān)。課文有一幅占一
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2017-07-06《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2017-07-06《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《日月潭》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。一、【教材說明】本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風(fēng)景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋
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2017-07-06《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《卡羅爾和她的小貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。【教學(xué)目標(biāo)】 1.會認(rèn)本課重點(diǎn)的生字和詞語。 2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人
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2017-07-06《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《我不是最弱小的》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。教學(xué)目標(biāo)： 1．會認(rèn)14個(gè)生字、會寫12個(gè)字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用心揣摩薩沙和媽媽的對
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