奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于改變孩子內(nèi)向性格方法：發(fā)展交往能力：莫要隨意否定，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　交往能力是現(xiàn)代人才決不可少的素質(zhì)，又是心理健全的重要標(biāo)志之一。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)燕尾服，靠一個(gè)人發(fā)展，靠一個(gè)人關(guān)在實(shí)驗(yàn)室或圖書(shū)室里出成果的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，科技的發(fā)展往往要靠群體協(xié)作來(lái)完成。而且科學(xué)技術(shù)與開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)，社會(huì)服務(wù)的聯(lián)系越來(lái)越迅速越來(lái)越緊密，人沒(méi)有交往能力是不能適應(yīng)現(xiàn)代化的需要的。孩子半歲左右往往認(rèn)生、膽小，以后慢慢長(zhǎng)大了又不敢自由表達(dá)自己思想感情怎么辦?這要從降生后不久開(kāi)始培養(yǎng)。具備以下幾個(gè)條件，孩子就不認(rèn)生，并喜歡交往了，自然會(huì)養(yǎng)成無(wú)拘無(wú)束，不卑不亢的性格，處理好人際關(guān)系：

　　(1)要經(jīng)常有較多的人逗孩子玩，逗他發(fā)音、說(shuō)話，玩得愉快活潑。

　　(2) 接觸孩子的人態(tài)度必須親切、友好、和氣、使孩子開(kāi)心而絲毫不畏懼。

　　(3) 陌生人接觸孩子不能心急，要逐步接近，使他有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。急于表示親熱，強(qiáng)迫抱他，反而使孩子害怕。

　　(4)接觸嬰兒的成年人或大孩子要嚴(yán)禁嚇唬嬰幼兒，也決不準(zhǔn)取笑孩子，不能開(kāi)過(guò)分的玩笑。開(kāi)過(guò)分的玩笑或者使孩子害臊、怕羞、膽小，或者使他放肆，沒(méi)禮貌，都會(huì)產(chǎn)生不良后果。

　　(5)成年人應(yīng)十分尊重孩子，家里來(lái)客人要帶孩子一起接送，客人要與孩子問(wèn)好、再見(jiàn)、禮貌相待。不要強(qiáng)迫孩子叫人(禮貌地稱呼)，只要家長(zhǎng)熱情示范，適時(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)大方叫人。不可在客人面前勉強(qiáng)孩子做他不愿意做的事，強(qiáng)迫，是對(duì)孩子不尊重，反而使他不大方，不禮貌。

　　(6) 要經(jīng)常抱孩子，牽孩子到鄰居家串門(mén)，鼓勵(lì)他自由談話(注意，還是不能?chē)樆Ｋ�或取笑�?。以后他就會(huì)自由串門(mén)，跟鄰居的阿姨、叔叔、伯伯、嬸嬸、奶奶搭話，談家常了。二三歲的孩子能串門(mén)搭話，是不簡(jiǎn)單的重大進(jìn)步。

　　(7)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子拿自己的糖果請(qǐng)客人吃，當(dāng)孩子請(qǐng)客時(shí)，客人應(yīng)適當(dāng)吃一點(diǎn)，并謝謝他。假若像有的人那樣，向孩子要東西吃，“考驗(yàn)”一下，然后再還給他。假若像有的人那樣，向孩子要東西吃，“考驗(yàn)”一下，然后再還給他。這樣引導(dǎo)，似乎孩子也很“大方”，把喜歡的糖果“給”別要，而當(dāng)別人真的收下時(shí)，他又哭又搶，這不是培養(yǎng)孩子的虛偽嗎?

　　(8)要讓孩子經(jīng)常跟別的小朋友玩，共玩具、做游戲、鼓勵(lì)他們友好相處，相互關(guān)心。如看見(jiàn)小朋友摔跤了，就連忙去扶起來(lái)，幫他揉揉摔痛的地方。孩子不在交往中是培養(yǎng)不起這種品質(zhì)來(lái)的。

　　(9)孩子上托兒所、幼兒園之前，一定要常帶他去那個(gè)托兒所或幼兒園玩耍，與老師和小朋友快樂(lè)友好地接觸，使孩子熟悉那個(gè)環(huán)境，不覺(jué)陌生和拘束，并喜愛(ài)在那里玩耍。這樣當(dāng)孩子真的上托兒所、幼兒園時(shí)，他一天也不會(huì)哭，心理發(fā)展就占了一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

　　如何改變孩子內(nèi)向膽小的性格，提升交往能力，不僅利于發(fā)展語(yǔ)言，豐富知識(shí)，鍛煉獨(dú)立性，增強(qiáng)自信心，健全人格，而且孩子心靈美也是在交往中發(fā)展起來(lái)的。

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