奧數網整理了關于激發小學生語文興趣的方法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、可以利用開展競賽的方式，來激發興趣

　　競賽是一種激發學生學習語文興趣和提高學習積極性的一種主要的手段，在班級里舉行競賽，就會有競爭，就會有想得到第一名的沖動，就會有獎勵，就會給自身帶來榮譽感;是一種促使學生爭取優異成績的方案，經過心理專家研究發現，在學生進行競賽的過程當中自尊和自我實現的需要是非常強烈的，小學生也是如此。

　　二、營造寬松愉悅的學習環境，來激發興趣

　　眾所周知，小學生都有貪玩的習慣，那不妨在課堂中給學生心理上營造寬松的環境進行學習，那學生的視覺、聽覺就會變得非常得靈敏，記憶力就會大增，由此聯想也會非常豐富，這也就提高了課堂上的學習效率。另外，在教學的過程中作為老師還要向對待朋友一樣對待學生，師生之間要互相的理解、尊重、信任，將自身的愛全部注入進去，讓學生感到溫暖，在課堂上營造輕松、愉悅、和諧的進入學習狀態

　　三、提出探究性的問題，來激發興趣

　　在新的語文教學目標中非常強調探究學習，這樣就可以使學生在探究中成長、學習，教師在授課的過程中可以先出示課題，然后就可以讓學生去找中心詞匯，如，《將相和》中的“和”字來進行展開，可以和學生進行對話式的提問。

　　可以問學生：“和”是什么意思，為什么要以“和”為中心詞匯，這時候就可以讓學生自由討論，可以一邊閱讀課文、一邊思考，這樣的話課堂是很快就會活躍起來的，同學們在課文中就會將中心詞匯找出答案，這樣就能夠使每個同學都參與其中。

　　四、創設問題情景，通過情景誘導，來激發興趣

　　在教學過程中，老師可以根據課程的內容來創建教學情景，這時候師生可以同時進入角色，去體驗文學的作品，使學生體驗其中的樂趣，如，在講到《春江晚景》這篇文章時，老師可以利用多媒體技術手段展現肌膚關于江南的風景畫，之后引導學生想象江南春天的自然景觀。

　　再想一下江南傍晚時候的景色，在老師的引導下所有的學生在腦海中就會產生所聯想到的豐富的畫面，自然會形成鳥語花香的風光圖，呈現一種很美的畫面、意境，最終老師再從中講解，稍加描繪、潤色，這堂課就會很詩情畫意的完成，激起學生學習的興趣，增強學生的想象力和創造力。

　　五、以制造懸念的形勢，來激發興趣

　　我們可以在授課時先介紹本堂課的背景，如，講到古詩《贈汪倫》，我們就可以說：這首詩是李白詩人寫的，是他只寫給好朋友汪倫的，另外，還可以添加上既然李白是很有名的唐代詩人，但是也上過當，只要拋出懸念，小學生都會產生好奇心。

　　就會很期待知道答案，這時候懸念已經構成，可以為學生解釋說，騙他的人就是汪倫，這時學生更會好奇，心里就會想到，汪倫因為什么會騙他，緊接著就可以慢慢地講解汪倫怎樣寫信將李白“騙”至家鄉，與李白結為好友的故事。

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