本來，溝通順暢的話，孩子出現(xiàn)苗頭，老師的電話就來了。這時候，家校合作，什么問題都很容易解決。家長沒有調(diào)整好，有些老師呢，強(qiáng)做。結(jié)果，家長怒氣沖沖：什么都找家長，要你老師干什么?這都什么跟什么啊。強(qiáng)做，就是強(qiáng)行溝通，在孩子有不好苗頭的時候，就通知家長。

　　爸爸媽媽們最好的方式是什么?在一開始，就把和老師的心理隔閡拆掉，然后，雙方專心于怎么教育好你的孩子。老師發(fā)現(xiàn)苗頭，一個電話，你也不覺得有什么不好意思，反正就是在孩子那里，按老師的建議，做點(diǎn)兒什么唄。下班就做，做完發(fā)個短信，回饋一下，這事兒就算完了。

　　3)注意事項

　　大家記住：家長不能當(dāng)著別的家長的面兒，給老師東西!你要是老師，誰知道你是收禮，還是收捐給班級的物品?你敢收嗎?大家回去翻聊天記錄，看看申爸當(dāng)初說給班級送公用品的時候，是怎么說的?讓孩子帶給班主任，媽媽發(fā)短信把事情說清楚。

　　給班級提供小紅花或獎品。媽媽們，小紅花很重要……爸爸媽媽們想過沒有，老師手里的小紅花，哪里來的?教育部門的教育撥款，是不包含買小紅花的錢的……媽媽們發(fā)個短信，說 給班級準(zhǔn)備了小紅花，送給孩子們當(dāng)獎品用的。老師要是不拒絕，就買一些，讓孩子帶到班里交給老師，做教學(xué)輔助工具用。當(dāng)然，買一些普通的鉛筆、橡皮，交給老師當(dāng)獎勵品，就大申班的家長，一直到今天，還在贊助班級“獎勵品”，孩子們從老師手里拿到一根獎勵的鉛筆，高興好幾天。

　　4)答疑

　　兮媽：

　　我們班目前因為有些家長要集資給班上買空氣凈化器，都快吵起來了。搞得氣氛很不好，我都不敢共享信息了，郁悶。

　　大申爸：

　　哈哈，這個花果山的勁頭，搬到兮媽班上啦!話說，這個麻麻吧，為了孩子，那勁頭兒杠杠地。兮媽呢，你組織了班級群，群里的媽媽為了孩子，積極性調(diào)動起來了，這是好事兒。

　　麻麻們燒起來，不小心燒壞個窗簾兒座套什么的，也難免，沒把房子燒塌架了，就算好的了。那些媽媽們要知道一點(diǎn)的是呢，為了孩子好，這不為過。可是，你一個班級，為了孩子好，可不能不管不顧...這個孩子在班集體里面，班級在學(xué)校里面，學(xué)校在社會里面，你不能光顧著自己的孩子，自己班的孩子好了，不照顧到對學(xué)校，對社會的影響。說穿了，就是“社會化”。媽媽們愛崽心切，瘋起來，把自己是在“社會中”這件事情，給忘的干干凈凈了。

　　孩子呢，去學(xué)校上學(xué)。他上什么呀?學(xué)什么呀?就薄薄的兩本課本，有什么可學(xué)的?孩子們學(xué)的...一年級....可不是那兩本薄薄的課本。孩子們主要的任務(wù)，是社會化!他們要觀察，社會是個什么樣子，權(quán)威是怎么回事...自己怎么獨(dú)善其身，趨利避害。孩子們主要學(xué)的是這些，這個叫社會化。

　　孩子呢，社會化了;媽媽呢?那邊反社會化。為什么反社會化?你說，前兩年，擇校，對吧?這個擇校呢?外邊不明就里的人，怎么看?他們會說：某某小學(xué)，非富即貴，全是貴族，哪里是咱們這些普通百姓的孩子去的?

　　你看哈，孩子們上學(xué)，教室里竟然還擺著空氣凈化器!還是飛利浦牌兒的呢!高級!這是這一撥兒不明就里的家長這么說的;那一撥呢?他們怎么說?我跟你說哈：那學(xué)校，可黑啦!學(xué)校校長要家長贊助空氣凈化器呢!你知道，這凈化器是怎么回事，可是，別人，他不知道啊!你不能不讓別人說話，別人猜測，對吧?人家就這么猜了，你怎么辦?你沒辦法。隨它，這是你。

　　學(xué)校呢?學(xué)校它受不了啊!你說，你們家長瘋起來，就這么干，學(xué)校能讓嗎?所以呢，家長想贊助孩子們，可以。要在整個社會，各個方面，都能忍受的范圍之內(nèi)。

　　什么能忍受啊?贊助班級干濕紙巾;給孩子們的圖書角備些好書;贊助老師小貼花，小印戳;給老師買些鉛筆尺子文具，當(dāng)獎品;天兒熱了，買些經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的冷飲，給孩子們降降暑....

　　到此為止啦!你不能再往前走!

　　為班級爭光，讓孩子們身在一個團(tuán)結(jié)友愛和諧，總能贏的班集體里面，這很重要!

　　怎么幫助班集體?

　　有啊，很多啊!學(xué)校運(yùn)動會，想辦法幫助老師訓(xùn)練，入場式，各個比賽單項，訓(xùn)練，拿好成績。以運(yùn)動會，孩子們的班級都第一。各個班的家長，都還爭呢：“我們班”怎么怎么樣?這樣，才行。就是說，要在學(xué)校的允許范圍之內(nèi)，進(jìn)行活動。

　　學(xué)校會有很多很多活動，號召：科學(xué)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、征文比賽，各種評比，運(yùn)動會;歌詠比賽....這些，都是學(xué)校安排好，讓家長個個爭先的領(lǐng)域。他這個小孩子，才一年級，你說，什么節(jié)，什么比賽，那能是孩子們做出來的么?

　　當(dāng)然不是啦!都是家長做的。家長呢，不要把這個當(dāng)做負(fù)擔(dān);要把這個當(dāng)做一次機(jī)會，讓孩子的班級在全校爭先，然后，孩子就生活在一個“總能贏”的集體里面。

　　這個小學(xué)階段，是為下一步孩子的世界觀的形成打基礎(chǔ)的階段。你說，在一個總贏的環(huán)境里成長起來的孩子，和一個“總輸”的環(huán)境里成長起來的孩子，他長大了，能一樣嗎?

　　不一樣。怎么造成的不一樣?就是家長么!家長能不能團(tuán)結(jié)起來?能不能在學(xué)校制定的框架范圍之內(nèi)，讓孩子們贏?

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