8.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅。

　　9.“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？

　　為長(zhǎng)征勝利而感到無(wú)比欣喜、自豪的思想感情。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

　　1.課文描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括。

　　騰五嶺山    走烏蒙山     渡金沙江   奪瀘定橋     喜爬雪山

　　2.全詩(shī)圍繞哪一句詩(shī)來(lái)寫(xiě)的？這樣的寫(xiě)法叫什么？

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　點(diǎn)面結(jié)合

　　3.分析點(diǎn)面結(jié)合與特色。

　　所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。

　　點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法非常有條理，而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動(dòng)場(chǎng)面，讓場(chǎng)面更加具體、生動(dòng)。

　　4.試著運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫(xiě)大掃除的場(chǎng)面。

　　五、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。

　　2.背誦課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5.七律?長(zhǎng)征

　　紅軍不怕（難）    只等閑

　　萬(wàn)水  金沙江   （巧渡）

　　大渡河    （強(qiáng)渡）

　　千山  五嶺     （騰細(xì)浪）

　　烏蒙     （走泥丸）

　　盡開(kāi)顏

　　教學(xué)反思：

　　1.課堂教學(xué)時(shí)，我始終抓住朗讀為主線，讓學(xué)生從讀中感悟紅軍戰(zhàn)士那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的革命樂(lè)觀主義精神；在讀中，讓學(xué)生在頭腦中勾勒出這首詞所呈現(xiàn)的畫(huà)面：騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。

　　2.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)遷移，在平時(shí)的作文中加以運(yùn)用。因此，教師要加強(qiáng)閱讀與習(xí)作表達(dá)的聯(lián)系，讓閱讀直接指向?qū)懽�，這樣語(yǔ)言的積累與內(nèi)化，寫(xiě)作方法的靈活運(yùn)用，一定會(huì)讓習(xí)作妙筆生花！

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