奧數(shù)網(wǎng)整理了關于人教版小學三年級數(shù)學下冊《認識小數(shù)》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　認識小數(shù)

　　1教學目標

　�。�1）結合具體的量，理解和掌握一位小數(shù)、兩位小數(shù)表示的含義，掌握小數(shù)的讀寫方法。

　�。�2）在探索與交流中，培養(yǎng)學生觀察、比較、類推的能力。

　　（3）使學生感受到數(shù)學來源于生活，滲透不變中有變，變中有不變的辯證思想。

　　2學情分析

　　本節(jié)課是在學生已經(jīng)認識了萬以內(nèi)的數(shù)、初步認識了分數(shù)，學習了常見的計量單位的基礎上進行學習的。學好這部分知識，是學生今后系統(tǒng)學習小數(shù)的基礎。三年級的學生，都有過購物的經(jīng)驗，生活中學生對小數(shù)有大量豐富的感知，但是缺少理性的認識。學生的數(shù)學學習是建立在經(jīng)驗基礎之上的一個主動建構的過程，學生在生活中所感受到的、接觸到的、體驗到的，都是學生數(shù)學學習的寶貴資源，教師要充分挖掘和利用這些資源。課上為學生提供自主探究與交流的空間，抓住生成的教學資源，利用學生豐富的原有認知，在交流對比和辨析中自主建構。

　　3重點難點

　　教學重點：初步理解小數(shù)的意義。

　　教學難點：初步感受分母是十、一百的分數(shù)與一位小數(shù)和兩位小數(shù)的聯(lián)系。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】一、 活動引入：

　　1.用3、4兩個數(shù)字，可以組出哪些數(shù)？（組出整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)）

　　2.出示課題：小數(shù)的初步認識

　　3.生活中你在哪最常見到小數(shù)？（價簽）

　　活動2【講授】二、初步認識

　　1、出示購物小票：介紹小數(shù)點、小數(shù)組成

　　師：老師帶來一張購物小票，上面有小數(shù)嗎？從哪看出是小數(shù)？

　　教師介紹：小數(shù)點把小數(shù)分成了兩個部分，小數(shù)點左邊的部分叫整數(shù)部分，右面的部分叫小數(shù)部分。

　　2、介紹小數(shù)讀法、表示的錢數(shù)

　　對于這幾個小數(shù)，你還知道它的什么知識？（學生讀、介紹表示的錢數(shù)）

　　小結：以元為單位時，小數(shù)點左邊表示（元，）小數(shù)點右面第一位表示（角），第二位表示（分）

　　3、師：除了在商品價格上見到過小數(shù)，生活中你還在哪見到過小數(shù)？（學生舉例 ）

　　4、 老師也找了一些生活中的小數(shù)，出示

　�。�1）飲料：1.25升瓶

　�。�2）學生身高：1.53米，體重：37.25千克

　�。�3）電影：約1.5小時場

　　（4）教室： 48.48平方米間（強調(diào)：整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法不同）

　　活動3【活動】三、深入理解小數(shù)含義：

　　1、認識一位小數(shù)

　　（1 ）師：看，這是1把米尺。多長？

　　小蝸牛向前爬了1小段， 估一估這段有多長？（1分米、 米）說說你是怎么想的？

　　估得對不對呢？到米尺上比一比，請大家邊看邊數(shù)一數(shù)（課件演示）

　　把1米平均分成多少份，1份就是1分米。

　　這一段用分數(shù)表示是多少米( 米)， 米什么意思？

　　米還可以寫成小數(shù)， 米=0.1米

　　0.1米什么意思？

　　小結：1分米以米為單位時，即可以寫成 米，也可以寫成0.1米，這三個數(shù)之間是什么關系？（相等）

　　（2）繼續(xù)觀察米尺，你還能找到0.1米嗎？（鞏固對0.1的認識，滲透1里面有10個0.1。）

　�。�3）你還能找到零點幾米？怎么想的？（滲透零點幾就是幾個零點一。）

　　2、認識兩位小數(shù)（自主遷移）

　　借著剛才的經(jīng)驗，猜一猜，0.01米表示什么？（1厘米、 米）

　　從我們熟悉的1厘米入手，把1米長的尺子平均分成多少份，1份就是1厘米。

　　1厘米用分數(shù)表示是多少米( 米)， 米什么意思？

　　米還可以寫成小數(shù)， 米=0.01米

　　0.01米什么意思？

　　小結：1厘米以米為單位時，即可以寫成 米，也可以寫成0.01米，這三個數(shù)之間也是相等的關系？。

　　照這樣的思路想下去，15厘米寫成分數(shù)是（ ），寫成小數(shù)是（）；20厘米寫成分數(shù)是（ ），寫成小數(shù)是（）；

　　3、觀察這些小數(shù)，有什么不同？

　　讀一讀左邊的這三個小數(shù)，我們把小數(shù)部分只有一位的叫一位小數(shù)�；貞浺幌�，我們剛才把1米平均分成多少份得到了一位小數(shù)。一位小數(shù)就是十分之幾的分數(shù)。

　　再讀一讀右邊的三個小數(shù)，我們把小數(shù)部分有兩位的叫兩位小數(shù)。把1米平均分成多少份就得到了兩位小數(shù)。兩位小數(shù)就是百分之幾的分數(shù)

　　4、反饋內(nèi)化

　　打開書第89頁例1，閱讀并填空

　　活動4【練習】四、拓展應用

　　1、書p911，學生獨立完成，訂正

　　2、擺硬幣寫小數(shù)

　　3、 介紹小數(shù)的產(chǎn)生

　　活動5【作業(yè)】五、課堂總結

　　1、通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？還想學習有關小數(shù)的哪些知識？

　　2、出示課后思考題：這是一條線段的0.3，你能把這條線段畫完整嗎？

　　點擊查看更多：三年級下冊數(shù)學教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號