奧數網整理了關于人教版小學二年級數學上冊《觀察物體（一）》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：1.通過從不同的方向觀察同一個物體，體驗角度不同，看到物體的形狀

　　也不同。初步體會局部與整體的關系。

　　2.通過觀察多種不同的物體，幫助學生初步建立空間觀念，培養學生的

　　觀察能力和想象能力.

　　教學重點：方向不同，看到物體的形狀也不同，初步體會局部與整體的關系。

　　教學難點：培養學生的空間觀念。

　　教具：布偶玩具，照片，多媒體。

　　學具：堂堂清練習卡。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　師：學習新內容前請同學們看一段視頻，然后回答老師的問題。

　　課件出示：達芬奇畫雞蛋。

　　生：觀看視頻

　　師：視頻中，老師為什么讓達芬奇反復畫雞蛋？

　　生1：想讓達芬奇練好基本功。

　　師：很好，能用老師的話解釋嗎？

　　生2：在一千個雞蛋里沒有哪兩個雞蛋是完全相同的，即使同一個雞蛋，從不同的角度看到的形狀也是不同的。

　　師：這節課我們就來學習觀察物體。板書課題：觀察物體。（課件出示）

　�。ㄔO計意圖：通過故事情境引入課題，激發學習興趣，引發學生對觀察角度不同，觀察結果就有可能不同這一結論的的初步思考，體會數學知識與實際生活的密切關系。）

　　二、教學新知

　�。ㄒ唬┯^察物體

　　1.出示玩具

　　師：今天老師為同學們帶來了一位新朋友，請小組長將它請出來，這位新朋友是？

　　生：喜洋洋。

　　師：請小組長把它放在我們小組的中間，讓它跟同學們一樣面向黑板一起學習。

　　師：現在它就是我們小組中的新成員了，請你面向它坐好，手不要動它，頭不要偏，在小組內輪流說一說，你坐在它的哪一邊？能看到它身上的什么？（課件出示要求）

　　2.組內活動

　　生：觀察描述

　　師：巡視指導

　�。ㄔO計意圖：感知不同角度觀察的內容不同，為后面學習不同角度觀察物體做準備。）

　　3.匯報交流

　　師：哪個小組想說一說，你坐在喜洋洋子的哪一邊？能看到什么？

　　生：我坐在喜洋洋子的前邊、

　　我坐在喜洋洋子的后邊。

　　我坐在喜洋洋子的左邊。

　　我坐在喜洋洋子的右邊。

　　師：其他小組的同學也是坐在這四個方向嗎？

　　生：是。

　　師：同學們正好坐在了喜洋洋子的前、后、左、右。

　　師：請坐在喜洋洋前面的同學拍拍手。

　　請坐在喜洋洋后面的同學揉揉肩。

　　請坐在喜洋洋左面的同學揮揮左手。

　　請坐在喜洋洋后面的同學舉起右手。（板書操作）

　　生：配合做動作。

　　師：在各自的位置上，你能看到喜洋洋的什么？

　　生：我坐在喜洋洋子的前邊，我能看到喜洋洋子的臉，肚子，兩個胳膊，兩條腿。

　　師：坐在前面的同學，還有補充嘛？

　　生：能看到胸前的圍巾。

　　師：觀察的真仔細。

　　生：我坐在喜洋洋子的后邊，我能看到喜洋洋子的后腦勺，后背，屁股。

　　生：還有兩個胳膊，兩條腿，鞋跟。

　　生：我坐在喜洋洋子的左邊，我能看到喜洋洋子的左胳膊，左腿，左側臉，左側身體。

　　師：概括的很全面，能看見左側身體。

　　生：我坐在喜洋洋子的右邊，我能看到喜洋洋子的右胳膊，右腿，右面的羊角，右側臉，右側身體。

　　師：前后看到的畫面一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：左右看到的畫面一樣嗎？

　　生：一樣\不一樣。

　　師：同學們進行了猜想，想要解決這個問題，你有什么好辦法。

　　生：親眼看一看。

　　師：實踐是檢驗真理的唯一標準。

　　師：我們只能看到它一面的樣子。接下來我們交換位置再觀察好不好？

　　生：好。

　　師：那么坐在喜洋洋子前面的同學和后面的同學交換，左邊的同學和右邊的同學交換。輕輕找到你的位置，坐下來再來觀察，看看這回能看到什么畫面。

　　生：換位觀察

　　師：誰來說一說你現在坐在喜洋洋子的哪一邊？能看到什么？

　　生：匯報，交流。

　　師：前后看到的畫面一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：左右看到的畫面一樣嗎？

　　生：不一樣（一樣）

　　師：究竟哪里不一樣？

　　生：左邊看到的是左側身體，右邊看到的是右側身體。

　　師：真的是這樣嗎？同學們都下座，到它的左邊和右邊看一看，這位同學說的對不對？

　　生：下地觀察，得出結論左右觀察的畫面不一樣。

　　師：老師已經把同學們從四個方向看到的畫面拍了下來，誰愿意將這些照片放入對應的相框中？

　　生;擺放，說明理由。其他同學點評。

　　（設計意圖：鞏固不同角度觀察物體的特點。）

　　師：我們觀察的都是同一只喜洋洋，為什么看到的畫面不一樣呢？

　　生：觀察的位置不同。

　　生：坐的位置不同。