奧數網整理了關于人教版小學一年級數學上冊《11-20各數的認識》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　1教學目標

　　在解決問題的過程中深化學生對數的大小、數序的理解,以及對基數和序數含義的認識。

　　通過創設情境,讓學生在具體生活中捕捉信息,發現問題,經歷數數、畫圖、推理等解決問題的策略。

　　體驗解決問題的一般過程,感受數與生活的聯系。

　　2學情分析

　　繼續讓學生體驗解決問題的一般過程,積累解決問題的經驗,鼓勵學生靈活運用自己能理解的方法去解決問題,同時使學生理解“畫示意圖”是幫助理解題意,數數才是解題的策略。

　　3重點難點

　　經歷解決問題的一般過程。 解決問題方法的多樣性

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　一、復習舊知,揭題導入

　　1、前面我們已經認識了哪些數誰來數一數一起數一數。

　　2、加個要求數。

　　3、揭題看來大家已經能非常熟練地數出20以內的數了,今天這節課我們就利用數數的方法來解決問題。

　　板書《解決問題》

　　二、創設情境,探究新知

　　1、課件出示例6主題圖

　　同學們,你們喜歡大熊貓嗎星期六,一群小朋友排隊去動物園參觀大熊貓,那么在小朋友排隊中藏著怎樣的數學問題呢一起去瞧瞧。

　　2、捕捉信息,讀懂題意

　　師從圖中你知道了什么數學信息

　　誰能說說,在這些發現中和我們數學有關的是哪些信息

　　生小麗排在第10 生小宇排在第15 師那從“小宇排在第10”這個信息中,你能知道什么

　　從“小宇排在第15”這個信息中,你又能知道什么

　　師課件出示問題小麗和小宇之間有幾人誰能說說“小麗和小宇之間”是什么意思

　　(設計意圖注重學生讀圖訓練,培養分析問題的意思和能力 )

　　3、獨立思考,解決問題

　　(1)獨立思考

　　(2)小組討論交流

　　(設計意圖注重學生思維能力的培養,同時培養孩子合作交流的意識)

　　(3)動手操作,展示匯報

　　(設計意圖讓學生充分的思考問題,在解決問題過程中,感受方法的多樣性)

　　數一數

　　11 12 13 14

　　畫一畫

　　畫一畫的方法

　　4、回顧新知

　　剛才我們用自己的方法解決了這個問題,一般經歷了哪幾個步驟呢

　　三、鞏固新知,反饋練習

　　1、玩滑梯

　　2、坐車

　　四、拓展練習

　　看書問題 思 考 比較觀察和前面學習的排隊問題有什么不同 (設計意圖通過不同類型的練習,進一步靈活運用數數的方法解決實際問題,喚起更多的生活經驗) 五總結,這節課你有什么收獲 怎樣解決的呢首先要找準信息,看清楚數學問題,在解決兩人之間有幾人時可以用數一數的方法,還可以用畫一畫的方法,其實在我們的生活中還有很多關于這樣的問題,希望同學們能利用今天所學的知識去解決,同時記得在公共場所要文明排隊,下課。

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