上小學(xué)后要讓孩子積極參加各種集體活動(dòng)，投身到集體的懷抱中去。集體是鍛煉人、培養(yǎng)人、改造人的大熔爐，在集體這個(gè)大熔爐中，懦弱、任性、自私等不良性格能夠得到約束和改造，而勇敢、剛強(qiáng)、熱情、誠實(shí)等優(yōu)良性格能進(jìn)一步得到錘煉和發(fā)展。 在平時(shí)要教育孩子多向優(yōu)秀人物、革命前輩學(xué)習(xí)，向周圍的老師、同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些人不怕困難，敢于同壞人壞事斗爭的堅(jiān)強(qiáng)性格；學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，勇于探索的優(yōu)良性格；學(xué)習(xí)誠實(shí)、正直的良好性格和行為習(xí)慣。

　　除此之外，還要讓孩子在平時(shí)自覺養(yǎng)成良好的作風(fēng)和習(xí)慣。孩子性格的培養(yǎng)和平時(shí)的作風(fēng)及習(xí)慣有密切的聯(lián)系。平時(shí)懶惰、馬虎的孩子，很難形成認(rèn)真、踏實(shí)的良好性格。所以，優(yōu)良性格的培養(yǎng)還需要從平時(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活習(xí)慣抓起。

　　父母教育方式對孩子性格的形成有很大影響

　　父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

　　父母過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

　　父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

　　父母過于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；

　　父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧；

　　父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

　　我們常說孩子就是父母的鏡子，孩子的行為和性格直接反應(yīng)的父母的教育和修養(yǎng)。只有認(rèn)清自己的教育方式是否適合孩子，才能在孩子的學(xué)習(xí)生活中給予孩子最大的幫助，才能培養(yǎng)出性格好、學(xué)習(xí)好的孩子。所以，父母在教育的過程中還需要注意自己的方式方法，耐心細(xì)致的教導(dǎo)孩子才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的寶寶。

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