人教版二年級數學下冊第五單元《混合運算》教案（四）

　　課題名稱    例1沒有括號的同級混合運算

　　教學目標    使學生理解并掌握加減、乘除混合運算順序，并能夠正確進行計算，提高學生的計算能力。

　　重點分析    知識點本身內容不復雜：本課的重點是理解綜合算式的概念以及脫式計算的格式書寫。學生已經通過讀題知道了主要信息，可直接讓學生列式，在列式計算的過程中學生就是在理解題意。展示分步算式的時候，中間的過程算出的是什么？可以出示一下“還剩下的人”，幫助學生更好的理解算式的含義。書寫脫式計算時，學生會有困難，最好用綜合算式與脫式的對比，來發現書寫的格式。最后得出：計算順序不變，只是格式不一樣。

　　難點分析    還是學生理解能力較弱，導致部分孩子法則理解發生了歧義， 給出了明確表達――在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。而有一部分學生理解為“先算加，再算減”或“先算乘，再算除”，不會算除了，可能就想到減了。

　　教學方法

　　1.    通過課件直觀演示算理。

　　2.    通過分步與綜合算式的對比體驗運算順序。

　　教學過程

　　導入

　　一、復習舊知，導入新課。

　　1.練習背誦1~9的乘法口訣。

　　2.這節課我們學習有關加減或乘除的一些運算方法。

　　知識講解（難點突破）

　　二、嘗試探究，明確算理。

　　教學例1，出示教材第47頁情境圖。