人教版五年級數學下冊第三單元《正方體》教案（九）

　　一、【教材分析】

　　長方體和正方體的認識“這部分內容是在學生過去初步認識長方體和正方體的基礎上，進一步教學的。這是學生比較深入地研究立體幾何圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。

　　二、【設計理念】

　　課程改革強調課程的實施要以學生學習方式的轉變為重點。本節課堂教學的設計依據《新課標》中所倡導的”數學活動必須建立在學生的認識發展水平和已有知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

　　三、【學生情況分析】

　　教學對象：小學五年級學生。

　　⒈學生學科知識的儲備情況：

　　在低年級的學習中學生已經對簡單的幾何體有了感性的認識，并且還認識了長方形和正方形的特征以及二者之間的關系，這些都是認識長方體和正方體的知識基礎。

　　⒉學生已有的生活經驗

　　學生已能從生活中找到大量的形狀為長、正方體的素材，并能通過這些素材發現長、正方體的一些基本特征。

　　⒊學生的認知能力與水平

　　五年級的學生已經具有一些數學學習的方法，能夠運用已有知識經驗去發現、探究新的

　　知識，具有一定的認識水平。

　　四、教學目標

　　1、知識目標：初步建立“立體圖形”的概念，掌握長方體、正方體的特征，認識長、正方體的長、寬、高，理解長方體和正方體的關系。