一、復(fù)習(xí)舊知識，喚醒已有經(jīng)驗課件出示習(xí)題。

　　學(xué)生自主完成，小組內(nèi)交流。

　　【設(shè)計意圖】對舊知識進(jìn)行回顧，喚醒已有的知識經(jīng)驗，為探究新知做好準(zhǔn)備。

　　師：我們已學(xué)會了用2～6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣求商。（板書課題：用7、8的乘法口訣求商）

　　二、探究新知識

　　1.觀察教科書P37主題圖，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

　　師：這個班的小朋友在布置他們的教室，慶祝歡樂的節(jié)日。我們小朋友也有歡樂的節(jié)日呢！(“六一”兒童節(jié))我們一起去看看吧，為我們即將到來的“六一”兒童節(jié)做好準(zhǔn)備。

　　師：仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？誰能說一說？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會逐句讀出圖中學(xué)生說的話，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，帶著數(shù)據(jù)去了解信息。

　　師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說，接著讓學(xué)生匯報，提出數(shù)學(xué)問題。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)以上的三條信息可能會分別提出如下三個問題：（1）一共做了多少面小旗子？怎樣掛這些小旗子？（2）平均每組分幾顆星星？（3）心形氣球可以擺幾行？二年級的學(xué)生提出問題的意識和能力尚弱，教師可視其情況適當(dāng)引導(dǎo)，幫助歸納整理，提取有價值的數(shù)學(xué)問題。若學(xué)生沒有提出問題（3），可忽略。