（二）探究新知

　　1、出示情境圖

　　師：春天到了，小羊們也紛紛走出羊圈到草地上吃草，你能猜一猜一共有幾只羊嗎？

　　生：......

　　師：老師先不公布正確答案，學(xué)了今天的知識(shí)后我們?cè)?來解決這個(gè)難題。（意圖：留下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　2.師生一起數(shù)小羊。（數(shù)數(shù)時(shí)教師先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)完10只后用一個(gè)圈圈出來，表示1個(gè)十，每數(shù)完1個(gè)十就圈一個(gè)圈，直到數(shù)完10個(gè)十為止）。

　　3.老師指導(dǎo)學(xué)生圈百羊圖，問：這么多羊要怎樣數(shù)呢？生：十個(gè)十個(gè)。教師指導(dǎo)學(xué)生就近圈。

　　【設(shè)計(jì)意圖：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生的舊知，也是學(xué)生拓展認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)積累了以群計(jì)數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷參與數(shù)以10只小羊個(gè)數(shù)為一個(gè)十的實(shí)踐活動(dòng)數(shù)數(shù)的過程，既讓學(xué)生從舊知20遷移認(rèn)識(shí)了“百”，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。】

　　4.出示情境圖（兩個(gè)小朋友數(shù)29根小棒的圖）師：孩子們，你們能準(zhǔn)確說出老師這有幾根小棒嗎？生：不能。教師引導(dǎo)數(shù)小棒。

　　5.如果在29根小棒添上一根是多少根呢？（接著在29根后面添上一根小棒）現(xiàn)在有多少根呢？你們能準(zhǔn)確說出老師這有幾根小棒嗎？生：不能。接下來老師變個(gè)魔術(shù)，（把十根小棒捆成一捆）現(xiàn)在你能準(zhǔn)確說出有幾根小棒嗎？生看到有3捆就是30根。（意圖突出10根捆成一 梱，為接下來學(xué)生動(dòng)手捆小棒奠定基礎(chǔ)）

　　6.討論39添上1是多 少？49添上1是多少？59添上1是多少？99添上1是多少？提要求：小組合作同學(xué)之間互相說說理由。（重點(diǎn)教學(xué)幾十 九到整十的數(shù)法）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際數(shù)數(shù)知道當(dāng)數(shù)到個(gè)位是九時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)的數(shù)法，感受相鄰數(shù)的變化。】