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2021-02-14 16:35:21 下載試卷 標簽:小學五年級 五年級下冊 數學教案 長方體
(2)點撥交流:你是怎樣數出6個面的?“完全相同”是指什么呢?你有什么辦法可以證明“相對的面完全相同”呢?
(3)小結長方體面、棱、頂點的特征。
【設計意圖】在掌握了長方體棱的特征的基礎上,引導學生由此推導出相對的面完全相同,讓學生學會用數學的方法進行驗證,歸納出長方體面的特征,在驗證中滲透推理、概括的數學思想。
3、 逐步抽象,認識長、寬、高
(1)變動框架,觀察想象:把一個長方體框架的一些棱擦掉,讓學生想像原長方體的形狀。
提問:至少要保留幾條棱,你才能想象出它原來的樣子?
歸納:像這樣從一個頂點出發的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。長、寬、高可以確定一個長方體的形狀和大小。
(2)對應練習,鞏固概念
①出示長方體框架,找到這個長方體的長、寬、高。把這個框架倒置,你能指出它的長、寬、高嗎?
②說出下面圖形的長、寬、高分別是多少?
小結:一個長方體有4條長、4條寬和4條高,它們的長度分別相等。
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