�、�.演示長(zhǎng)方體的形成過(guò)程。

　　利用多媒體課件將6個(gè)在同一平面內(nèi)的長(zhǎng)方形動(dòng)態(tài)演示成一個(gè)長(zhǎng)方體的過(guò)程。

　　③關(guān)于棱的提問(wèn)。

　　問(wèn)題1：長(zhǎng)方體有幾條棱？

　　問(wèn)題2：怎樣的棱長(zhǎng)度相等？

　�、荜P(guān)于頂點(diǎn)的提問(wèn)。

　　提問(wèn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？

　　面

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，現(xiàn)在就來(lái)研究長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征。請(qǐng)各小組用自己的長(zhǎng)方體盒為觀察對(duì)象，通過(guò)看一看、量一量、比一比、說(shuō)一說(shuō)完成老師提供給你們的討論題。小組長(zhǎng)做好記錄，音樂(lè)響起討論開始，音樂(lè)結(jié)束討論結(jié)束。（教師巡視）小組依次匯報(bào)。

　　匯報(bào)到：“長(zhǎng)方體有6個(gè)面。”時(shí)，師：誰(shuí)能上來(lái)把長(zhǎng)方體的面指給大家看看？（指導(dǎo)學(xué)生固定拿學(xué)具）

　　師：他是把相對(duì)的兩個(gè)面一組一組指出來(lái)的，上下兩個(gè)相對(duì)的面，左右兩個(gè)相對(duì)的面，前后兩個(gè)相對(duì)的面，這樣的指法我們稱為有順序的指。我們想象前面有一個(gè)長(zhǎng)方體，大家和老師一起一組一組有序的指出它的面。（師生一起用手勢(shì)指面）

　　匯報(bào)到：“每個(gè)面的形狀都是長(zhǎng)方形的，特殊情況下，有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形的”時(shí)，（多媒體演示）師：這6個(gè)長(zhǎng)方形圍成了一個(gè)長(zhǎng)方體，我們說(shuō)長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖像。“長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同”時(shí)，師：“完全相同”就是指它大小相同，形狀也相同。你準(zhǔn)備用哪些方法來(lái)驗(yàn)證“長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同”？