師：要切成長方體，還要切幾刀？一共要切幾刀？

　　師：你能在你的長方體盒上指出它的面、棱、頂點嗎？同桌互相指一指。

　　2.小組合作，探究長方體的特征。

　�。�1）利用學具，感悟長方體面的特征。

　　每個小組發一張“長方體的特征”答題紙：

　　要求學生利用長方體學具，通過看一看、量一量、比一比、說一說填表。

　�。�2）集體討論交流，引導學生思考。

　�、訇P于面的提問。

　　問題1：長方體有幾個面？你是怎樣數的？

　　問題2：相對的兩個面有什么特點？

　　問題3：你準備用哪些方法來驗證“相對的面完全相同”？

　　預設學生的證明方法：a.重疊法  b.測量法  c.邏輯推理法（引導學生根據“對邊相等”進行推理）