生：對。

　　師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)長方體６個面都是什么形？

　　生：６個面都是長方形。

　　師：是不是所有的長方體６個面都是長方形呢？現(xiàn)在請同學們拿出自己的學具仔細觀察一下。

　　生甲：我的長方體學具６個面都是長方形。

　　生乙：我的長方體學具４個面是長方形，有兩個面是正方形。

　　師：一般情況下長方體６個面都是長方形，在特殊的情況下有兩個面是正方形。

　　師：通過剛才的觀察及電腦演示，我們就可以得到長方體面的特征。（師板書：６個面都是長方形，特殊情況下有兩個相對的面是正方形），相對的兩個面大小相同.現(xiàn)在請同學們齊讀長方體面的特征。

　　生：齊讀。

　　2、棱的認識：

　　師：（拿出教具邊指邊說）兩個面相交的一條邊，我們把它叫做長方體的棱.現(xiàn)在請同學們拿出長方體學具，用手摸一摸長方體的棱，你有什么感覺？

　　生：有割手的感覺。

　　師：看著棱，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生： 棱把相鄰的兩個面分開了。

　　師： 長方體的棱有多少條呢？數(shù)一數(shù)你的學具。

　　生：12條。