理解例4，學生談感受。教師滲透環保知識，教育學生愛我們的地球，愛我們的家。

　　學生嘗試寫出例4中的小數，指名板書匯報，全班共同訂正。

　　寫法總結：寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法來寫(整數部分是“零”的寫作“0”)小數點寫在個位右下角，寫成小圓點，小數部分順次寫出每一個數位上的數字。

　　【品析：放手讓學生自己寫出例4中的小數，培養學生知識遷移的能力。學生通過交流討論，自己概括小數的寫法，有利于學生對整體知識的把握�！�

　　三、反饋質疑，學有所得

　　質疑：小數的讀寫要注意哪些？

　　學生討論后交流。

　　教師小結：

　　(1)讀小數時，小數部分有幾個“0”就讀出幾個零。

　　(2)寫小數時，小數部分完全依照小數的讀法，寫出每個數字，不能有遺漏。

　　(3)要注意在寫小數時，小數點的位置是否寫得正確。小數點要寫在個位的右下角，不能寫在個位和十位之間。小數點要寫成圓點，不要寫成頓號“、”。

　　【品析：學生第一次接觸小數的讀寫，雖然生活中常見到小數，但在讀寫時往往還會出錯，因此有必要強調小數讀寫應注意的事項，起到鞏固強化的作用�！克�、課末小結，融會貫通

　　1.這節課我們學習了什么？你知道了什么？你還有什么問題？

　　這節課我們學習了小數的讀法與寫法，在讀小數的時候，整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來讀；小數點讀作“點”；小數部分通常順次讀出每一個數位上的數字。在寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法來寫(整數部分是零的寫作“0”)小數點寫在個位右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數字。

　　2.今天又進一步認識了我們的好朋友“小數”，那么它還有哪些我們不知道的特點呢？在下節課的研究中我們將進一步認識這位朋友。

　　【品析：對小數的讀寫方法進行梳理，培養學生的概括能力和語言表達能力�！�